Enseñar a enseñar contenidos procedimentales es difícil
En este trabajo se describe, a grandes rasgos, la función del profesorado de Ciencias de Educación Secundaria y las características de la formación específica que recibe en la Universidad de A Coruña, poniéndose de manifiesto sus dificultades para captar cuáles son las finalidades que deben per...
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| Published: |
Universidad de Murcia
2003-01-01
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| Series: | Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
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Secundaria y las características de la formación específica
que recibe en la Universidad de A Coruña, poniéndose
de manifiesto sus dificultades para captar cuáles son
las finalidades que deben perseguir las actividades de
enseñanza. Se aprecia que, aunque los futuros profesores
que participaron en el estudio, valoran en gran medida
los contenidos procedimentales, no reconocen que deben
ser enseñados a través de actividades concretas. Estos
resultados son discutidos, sugiriéndose posibles derivaciones
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