Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogía

Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogía

La convergència cap a un Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), l'assumpció del model anomenat Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ETCS) i el desenvolupament i democratització de les TIC genera una necessitat d'adaptació del treball didàctic i l'exigència d'exper...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Carmen Ruiz Bueno, Òscar Mas Torelló, José Tejada Fernández
Format: Article
Language:Catalan
Published: Edicions UB 2008-01-01
Series:Temps d'Educació
Online Access:http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126506
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1849246935739793408
author Carmen Ruiz Bueno
Òscar Mas Torelló
José Tejada Fernández
author_facet Carmen Ruiz Bueno
Òscar Mas Torelló
José Tejada Fernández
author_sort Carmen Ruiz Bueno
collection DOAJ
description La convergència cap a un Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), l'assumpció del model anomenat Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ETCS) i el desenvolupament i democratització de les TIC genera una necessitat d'adaptació del treball didàctic i l'exigència d'experimentar metodologies adequades a aquests plantejaments i contextos. Es presenta un projecte que aposta per l'ús de les TIC com a eina nuclear en el desenvolupament de la docència d'assignatures de l'Àrea de Didàctica i Organització Escolar, i com element clau per a la millora de la qualitat del procés d'ensenyament i aprenentatge en el context de l'experimentació dels ETCS. Aquest article esposa els resultats més rellevants, des de la perspectiva dels estudiants, de l'experimentació realitzada durant el bienni 2004-2006. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La convergence vers un Espace européen'enseignement supérieur (EEES), l'implatation du modèle appelé Système européen de transfert de crédits (ECTS) et le développement ainsi que la démocratisation des TIC sonà l'origine d'un besoin d'adaptation du travail didactique et de l'exigence de l'expérimentation des méthodologies adaptées à ces considérations et à ces contextes. L'article présenteun projet qui mise sur l'usage des TIC en tant qu'outil nucléaire dans le développement de l'enseignement de matières du domaine de la Didactique et de l'Organisation Scolaire, et comme élément-clé pour l'amélioration de la qualité du processus d'enseignement-apprentissage dans le contexte de l'expérimentation du modèle ETCS. Cet article expose les résultats les plus importants, dans la perspective des étudiants, de l'expérimentation réalisée au cours de la période 2004-2006.<br>The convergence toward a European Higher Education Area (EHEA), the implementation of the model called European Credit Transfer System (ECTS), and the development and democratisation of ICT together create a need to adapt education and find methodologies that more adequately respond to the new situations and contexts. This article presents a project in support of the use of ICT as core tools in the delivery of subjects falling under Teaching and School Organisation. In the project, ICT are also viewed as a key element to improve the quality of the teaching-learning process in the context of the ECTS pilot experience. The article sets out the most significant results, from the student perspective, achieved by the pilot conducted in two-year period 2004-2006.<br>La convergencia hacia un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la implantación del modelo llamado Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS) y el desarrollo y democratización de las TIC genera una necesidad de adaptación del trabajo didáctico y la exigencia de experimentar metodologías adecuadas a estos planteamientos y contextos. Se presenta un proyecto que apuesta por el uso de las TIC como herramienta nuclear en el desarrollo de la docencia de asignaturas del Área de Didáctica y Organización Escolar, y como elemento clave para la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto de experimentación del modelo ETCS. Este artículo expone los resultados más relevantes, desde la perspectiva de los estudiantes, de la experimentación realizada en el bienio 2004-2006.
format Article
id doaj-art-433c1be14ade498fad6a59cc9a4c6317
institution Kabale University
issn 2014-7351
2014-7627
language Catalan
publishDate 2008-01-01
publisher Edicions UB
record_format Article
series Temps d'Educació
spelling doaj-art-433c1be14ade498fad6a59cc9a4c63172025-08-20T03:58:21ZcatEdicions UBTemps d'Educació2014-73512014-76272008-01-0134183204Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogíaCarmen Ruiz BuenoÒscar Mas TorellóJosé Tejada FernándezLa convergència cap a un Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), l'assumpció del model anomenat Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ETCS) i el desenvolupament i democratització de les TIC genera una necessitat d'adaptació del treball didàctic i l'exigència d'experimentar metodologies adequades a aquests plantejaments i contextos. Es presenta un projecte que aposta per l'ús de les TIC com a eina nuclear en el desenvolupament de la docència d'assignatures de l'Àrea de Didàctica i Organització Escolar, i com element clau per a la millora de la qualitat del procés d'ensenyament i aprenentatge en el context de l'experimentació dels ETCS. Aquest article esposa els resultats més rellevants, des de la perspectiva dels estudiants, de l'experimentació realitzada durant el bienni 2004-2006. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La convergence vers un Espace européen'enseignement supérieur (EEES), l'implatation du modèle appelé Système européen de transfert de crédits (ECTS) et le développement ainsi que la démocratisation des TIC sonà l'origine d'un besoin d'adaptation du travail didactique et de l'exigence de l'expérimentation des méthodologies adaptées à ces considérations et à ces contextes. L'article présenteun projet qui mise sur l'usage des TIC en tant qu'outil nucléaire dans le développement de l'enseignement de matières du domaine de la Didactique et de l'Organisation Scolaire, et comme élément-clé pour l'amélioration de la qualité du processus d'enseignement-apprentissage dans le contexte de l'expérimentation du modèle ETCS. Cet article expose les résultats les plus importants, dans la perspective des étudiants, de l'expérimentation réalisée au cours de la période 2004-2006.<br>The convergence toward a European Higher Education Area (EHEA), the implementation of the model called European Credit Transfer System (ECTS), and the development and democratisation of ICT together create a need to adapt education and find methodologies that more adequately respond to the new situations and contexts. This article presents a project in support of the use of ICT as core tools in the delivery of subjects falling under Teaching and School Organisation. In the project, ICT are also viewed as a key element to improve the quality of the teaching-learning process in the context of the ECTS pilot experience. The article sets out the most significant results, from the student perspective, achieved by the pilot conducted in two-year period 2004-2006.<br>La convergencia hacia un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la implantación del modelo llamado Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS) y el desarrollo y democratización de las TIC genera una necesidad de adaptación del trabajo didáctico y la exigencia de experimentar metodologías adecuadas a estos planteamientos y contextos. Se presenta un proyecto que apuesta por el uso de las TIC como herramienta nuclear en el desarrollo de la docencia de asignaturas del Área de Didáctica y Organización Escolar, y como elemento clave para la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto de experimentación del modelo ETCS. Este artículo expone los resultados más relevantes, desde la perspectiva de los estudiantes, de la experimentación realizada en el bienio 2004-2006.http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126506
spellingShingle Carmen Ruiz Bueno
Òscar Mas Torelló
José Tejada Fernández
Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogía
Temps d'Educació
title Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogía
title_full Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogía
title_fullStr Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogía
title_full_unstemmed Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogía
title_short Estratègies didàctiques a l'ensenyament universitari. Experimentació de crèdits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias didácticas en la educación universitaria. Experimentación de créditos ECTS en los estudios de pedagogía y psicopedagogía
title_sort estrategies didactiques a l ensenyament universitari experimentacio de credits ects en els estudis de pedagogia i psicopedagogia educational strategies in higher education piloting ects credits in pedagogy and psycho pedagogy degrees estrategias didacticas en la educacion universitaria experimentacion de creditos ects en los estudios de pedagogia y psicopedagogia
url http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126506
work_keys_str_mv AT carmenruizbueno estrategiesdidactiquesalensenyamentuniversitariexperimentaciodecreditsectsenelsestudisdepedagogiaipsicopedagogiaeducationalstrategiesinhighereducationpilotingectscreditsinpedagogyandpsychopedagogydegreesestrategiasdidacticasenlaeducacionuniversitariaexper
AT oscarmastorello estrategiesdidactiquesalensenyamentuniversitariexperimentaciodecreditsectsenelsestudisdepedagogiaipsicopedagogiaeducationalstrategiesinhighereducationpilotingectscreditsinpedagogyandpsychopedagogydegreesestrategiasdidacticasenlaeducacionuniversitariaexper
AT josetejadafernandez estrategiesdidactiquesalensenyamentuniversitariexperimentaciodecreditsectsenelsestudisdepedagogiaipsicopedagogiaeducationalstrategiesinhighereducationpilotingectscreditsinpedagogyandpsychopedagogydegreesestrategiasdidacticasenlaeducacionuniversitariaexper

Similar Items