TEMATİK ÖĞRETİMİN CANLI VE CANSIZ VARLIKLARLA İLGİLİ KAVRAM YANIGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİLİLİĞİ
Tematik öğretim metodunda öğrencilerin ilgi alanlarına göre aktif rol almasıesastır. Bu çalışmada ilköğretim 4. sınıflarda canlı ve cansız kavramlarla ilgiliyanılgıların giderilmesinde tematik öğretim metodu uygulamasının etkisiaraştırılmıştır. Çalışmanın örneklemini Sakarya ili, Hendek İlçesi’nde d...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2013-05-01
|
| Series: | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115604 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849724838161154048 |
|---|---|
| author | Ünsal Topsakal |
| author_facet | Ünsal Topsakal |
| author_sort | Ünsal Topsakal |
| collection | DOAJ |
| description | Tematik öğretim metodunda öğrencilerin ilgi alanlarına göre aktif rol almasıesastır. Bu çalışmada ilköğretim 4. sınıflarda canlı ve cansız kavramlarla ilgiliyanılgıların giderilmesinde tematik öğretim metodu uygulamasının etkisiaraştırılmıştır. Çalışmanın örneklemini Sakarya ili, Hendek İlçesi’nde devlete bağlıbir ilköğretim okulunun 4. Sınıf şubelerinden rastgele seçilen bir deney ve birkontrol grubu oluşturmuştur. Deney grubunda öğrencilerin yetenek ve ilgialanlarını belirlemek için ‘Akademik Benlik Kavram Ölçeği’ uygulanmıştır.Yetenekleri ve ilgileri doğrultusunda gruplara ayrılan deney grubunda tematiköğretim metoduyla ders işlenmiştir. Kontrol grubunda ise ders kitabına bağlıkalınmıştır. Öğrencilerdeki yanılgıları tespit etmek üzere çalışma yaprağıhazırlanmıştır. Hazırlanan çalışma yaprağı ön test - son test şeklindeuygulanmıştır. Elde edilen veriler nitel ve nicel veri analizi kullanılarakdeğerlendirilmiştir. Öğrencilerdeki canlı ve cansız kavram yanılgılarını gidermedetematik öğrenmenin etkili olduğu görülmüştür. |
| format | Article |
| id | doaj-art-403ab9b3b1b248e7a279b0569cc8cf51 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2717-6401 |
| language | English |
| publishDate | 2013-05-01 |
| publisher | Sakarya University |
| record_format | Article |
| series | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-403ab9b3b1b248e7a279b0569cc8cf512025-08-20T03:10:38ZengSakarya UniversitySakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi2717-64012013-05-0101721923428TEMATİK ÖĞRETİMİN CANLI VE CANSIZ VARLIKLARLA İLGİLİ KAVRAM YANIGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİLİLİĞİÜnsal TopsakalTematik öğretim metodunda öğrencilerin ilgi alanlarına göre aktif rol almasıesastır. Bu çalışmada ilköğretim 4. sınıflarda canlı ve cansız kavramlarla ilgiliyanılgıların giderilmesinde tematik öğretim metodu uygulamasının etkisiaraştırılmıştır. Çalışmanın örneklemini Sakarya ili, Hendek İlçesi’nde devlete bağlıbir ilköğretim okulunun 4. Sınıf şubelerinden rastgele seçilen bir deney ve birkontrol grubu oluşturmuştur. Deney grubunda öğrencilerin yetenek ve ilgialanlarını belirlemek için ‘Akademik Benlik Kavram Ölçeği’ uygulanmıştır.Yetenekleri ve ilgileri doğrultusunda gruplara ayrılan deney grubunda tematiköğretim metoduyla ders işlenmiştir. Kontrol grubunda ise ders kitabına bağlıkalınmıştır. Öğrencilerdeki yanılgıları tespit etmek üzere çalışma yaprağıhazırlanmıştır. Hazırlanan çalışma yaprağı ön test - son test şeklindeuygulanmıştır. Elde edilen veriler nitel ve nicel veri analizi kullanılarakdeğerlendirilmiştir. Öğrencilerdeki canlı ve cansız kavram yanılgılarını gidermedetematik öğrenmenin etkili olduğu görülmüştür.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115604thematic learninglivingsnon-living thingsmisconceptionstematik öğrenmecanlıcansızkavram yanılgısı |
| spellingShingle | Ünsal Topsakal TEMATİK ÖĞRETİMİN CANLI VE CANSIZ VARLIKLARLA İLGİLİ KAVRAM YANIGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİLİLİĞİ Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi thematic learning livings non-living things misconceptions tematik öğrenme canlı cansız kavram yanılgısı |
| title | TEMATİK ÖĞRETİMİN CANLI VE CANSIZ VARLIKLARLA İLGİLİ KAVRAM YANIGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİLİLİĞİ |
| title_full | TEMATİK ÖĞRETİMİN CANLI VE CANSIZ VARLIKLARLA İLGİLİ KAVRAM YANIGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİLİLİĞİ |
| title_fullStr | TEMATİK ÖĞRETİMİN CANLI VE CANSIZ VARLIKLARLA İLGİLİ KAVRAM YANIGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİLİLİĞİ |
| title_full_unstemmed | TEMATİK ÖĞRETİMİN CANLI VE CANSIZ VARLIKLARLA İLGİLİ KAVRAM YANIGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİLİLİĞİ |
| title_short | TEMATİK ÖĞRETİMİN CANLI VE CANSIZ VARLIKLARLA İLGİLİ KAVRAM YANIGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİLİLİĞİ |
| title_sort | tematik ogretimin canli ve cansiz varliklarla ilgili kavram yanigilarinin giderilmesinde etkililigi |
| topic | thematic learning livings non-living things misconceptions tematik öğrenme canlı cansız kavram yanılgısı |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115604 |
| work_keys_str_mv | AT unsaltopsakal tematikogretimincanlivecansizvarliklarlailgilikavramyanigilariningiderilmesindeetkililigi |