Analogias aplicadas à aprendizagem do sistema muscular no laboratório morfofuncional: um relato de experiência
RESUMO Introdução: As estratégias utilizadas dentro de sala de aula têm se modificado com o passar do tempo, em especial no âmbito da educação médica. Promover o ensino da anatomia dentro do curso de Medicina é uma tarefa desafiadora para os docentes e discentes monitores, tendo em vista que ela é...
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| Published: |
Associção Brasileira de Educação Médica
2025-07-01
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| Series: | Revista Brasileira de Educação Médica |
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| author | Gabriele Lima de Lucena Elielton Barreto Gomes Conceny Ribeiro Dutra Ândria do Socorro Gusmão de Carvalho Tinara Leila de Souza Aarão Luiza Penha Pinheiro |
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| description | RESUMO Introdução: As estratégias utilizadas dentro de sala de aula têm se modificado com o passar do tempo, em especial no âmbito da educação médica. Promover o ensino da anatomia dentro do curso de Medicina é uma tarefa desafiadora para os docentes e discentes monitores, tendo em vista que ela é dita como um conteúdo mecânico e de difícil assimilação pelos alunos. Dessa forma, este trabalho visa relatar o uso de analogias como estratégia de ensino para anatomia em uma faculdade de Medicina do interior do Pará. Relato de experiência: A estratégia inovadora foi idealizada e aplicada por docentes e discentes monitores aos 56 estudantes do primeiro semestre do curso de Medicina. A proposta do trabalho foi incluir nas aulas analogias que auxiliassem a compreensão da anatomia do sistema muscular no laboratório morfofuncional, comparando estruturas do corpo humano com objetos do cotidiano. Desenvolveram-se quatro analogias: estrutura muscular microscópica (fibras, fascículo, músculo), estrutura muscular macroscópica (ventre muscular e aponeurose), músculo transverso do abdômen e músculos escalenos. Discussão: Poucos estudos utilizam as analogias para ensino na saúde e não há nenhum até então voltado para o ensino de anatomia. Os estudos existentes mostram que recursos de baixo orçamento, como as analogias, são eficientes para o ensino/aprendizagem. Conclusão: A experiência demonstrou ser excelente alternativa para o ensino-aprendizagem dos discentes, haja vista que eles atingiram os objetivos de aprendizagem. O conteúdo, que poderia ser monótono, foi trabalhado de forma lúdica e interativa, o que facilitou a construção ativa do conhecimento. A estratégia de analogias pode aumentar o interesse do aluno dentro de sala de aula e a fixação do assunto, contribuindo assim para a formação acadêmica do indivíduo. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1981-5271 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2025-07-01 |
| publisher | Associção Brasileira de Educação Médica |
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| series | Revista Brasileira de Educação Médica |
| spelling | doaj-art-3f55cd453c62440abcd229b9e1c5f11d2025-08-20T03:33:41ZporAssocição Brasileira de Educação MédicaRevista Brasileira de Educação Médica1981-52712025-07-0149310.1590/1981-5271v49.3-2023-0239Analogias aplicadas à aprendizagem do sistema muscular no laboratório morfofuncional: um relato de experiênciaGabriele Lima de Lucenahttps://orcid.org/0000-0002-6969-6718Elielton Barreto Gomeshttps://orcid.org/0009-0003-8600-6664Conceny Ribeiro Dutrahttps://orcid.org/0009-0003-6299-0919Ândria do Socorro Gusmão de Carvalhohttps://orcid.org/0009-0008-6515-0970Tinara Leila de Souza Aarãohttps://orcid.org/0000-0002-2062-9186Luiza Penha Pinheirohttps://orcid.org/0009-0003-1986-4810RESUMO Introdução: As estratégias utilizadas dentro de sala de aula têm se modificado com o passar do tempo, em especial no âmbito da educação médica. Promover o ensino da anatomia dentro do curso de Medicina é uma tarefa desafiadora para os docentes e discentes monitores, tendo em vista que ela é dita como um conteúdo mecânico e de difícil assimilação pelos alunos. Dessa forma, este trabalho visa relatar o uso de analogias como estratégia de ensino para anatomia em uma faculdade de Medicina do interior do Pará. Relato de experiência: A estratégia inovadora foi idealizada e aplicada por docentes e discentes monitores aos 56 estudantes do primeiro semestre do curso de Medicina. A proposta do trabalho foi incluir nas aulas analogias que auxiliassem a compreensão da anatomia do sistema muscular no laboratório morfofuncional, comparando estruturas do corpo humano com objetos do cotidiano. Desenvolveram-se quatro analogias: estrutura muscular microscópica (fibras, fascículo, músculo), estrutura muscular macroscópica (ventre muscular e aponeurose), músculo transverso do abdômen e músculos escalenos. Discussão: Poucos estudos utilizam as analogias para ensino na saúde e não há nenhum até então voltado para o ensino de anatomia. Os estudos existentes mostram que recursos de baixo orçamento, como as analogias, são eficientes para o ensino/aprendizagem. Conclusão: A experiência demonstrou ser excelente alternativa para o ensino-aprendizagem dos discentes, haja vista que eles atingiram os objetivos de aprendizagem. O conteúdo, que poderia ser monótono, foi trabalhado de forma lúdica e interativa, o que facilitou a construção ativa do conhecimento. A estratégia de analogias pode aumentar o interesse do aluno dentro de sala de aula e a fixação do assunto, contribuindo assim para a formação acadêmica do indivíduo.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022025000300401&lng=pt&tlng=ptAprendizagem por AssociaçãoEducação MédicaAnatomiaAprendizagem Baseada em ProblemasMonitoria |
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