Bu çalışma, yeni İngilizce öğretmenlerinin öncelikli kaygılarınıincelemekte, uygulama sırasında lisans düzeyinde öğrendikleri kuramlardan sapıp sapmadıklarınıaraştırmakta ve gerçek sınıf ortamının gereklerini yerine getirirken yaşadıklarıkuram ve uygulama arasındaki farklılıklarıaçıklamanın çeşitli...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Selcuk University Press
2007-02-01
|
| Series: | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1723790 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841562161902518272 |
|---|---|
| author | Yavuz Akbulut |
| author_facet | Yavuz Akbulut |
| author_sort | Yavuz Akbulut |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışma, yeni İngilizce öğretmenlerinin öncelikli kaygılarınıincelemekte, uygulama sırasında lisans düzeyinde öğrendikleri kuramlardan sapıp sapmadıklarınıaraştırmakta ve gerçek sınıf ortamının gereklerini yerine getirirken yaşadıklarıkuram ve uygulama arasındaki farklılıklarıaçıklamanın çeşitli yollarınıaramaktadır. Johnson 1992 tarafından geliştirilen kanıenvanterinin Likert ölçeğe göre adapte edilmesi ile nicel veriler, yarıyapılandırılmışgörüşmelerle nitel veriler toplanmıştır. 13 İngilizce öğretmeninden toplanan verilerle yapılan çoklu varyans analizi MANOVA sonucunda Johnson 1992 tarafından dile getirilen işlev temelli yargıların beceri temelli yargılardan çok daha fazla tercih edildiği görülmüştür. Nicel çözümlemelerin ardından öğretmenlerin kaygılarınıdaha iyi anlamak amacıyla görüşmeler yapılmıştır. Nitel veriler, önceki çalışmalarıdesteklemiş, düşünüşve uygulama arasında farklılık olduğunu göstermiş, yeni öğretmenlerin birincil kaygılarının öğrencilerin anlamlıetkinliklerle yönlendirilmesi yerine sınıf yönetimi, ideal disiplinin sağlanması, ders içeriğinin zamanında tamamlanmasıve sınavlara hazırlanmak olduğunu göstermiştir. Çalışmada betimlenen durum için olasıaçıklamalara yer verilmiştir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-3f3fc21296fc4a768e9388cfb160b05d |
| institution | Kabale University |
| issn | 2667-4750 |
| language | English |
| publishDate | 2007-02-01 |
| publisher | Selcuk University Press |
| record_format | Article |
| series | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| spelling | doaj-art-3f3fc21296fc4a768e9388cfb160b05d2025-01-03T01:06:24ZengSelcuk University PressSelçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi2667-47502007-02-0117114154Yavuz Akbulut0Anadolu Üniversitesi Eğitim FakültesiBu çalışma, yeni İngilizce öğretmenlerinin öncelikli kaygılarınıincelemekte, uygulama sırasında lisans düzeyinde öğrendikleri kuramlardan sapıp sapmadıklarınıaraştırmakta ve gerçek sınıf ortamının gereklerini yerine getirirken yaşadıklarıkuram ve uygulama arasındaki farklılıklarıaçıklamanın çeşitli yollarınıaramaktadır. Johnson 1992 tarafından geliştirilen kanıenvanterinin Likert ölçeğe göre adapte edilmesi ile nicel veriler, yarıyapılandırılmışgörüşmelerle nitel veriler toplanmıştır. 13 İngilizce öğretmeninden toplanan verilerle yapılan çoklu varyans analizi MANOVA sonucunda Johnson 1992 tarafından dile getirilen işlev temelli yargıların beceri temelli yargılardan çok daha fazla tercih edildiği görülmüştür. Nicel çözümlemelerin ardından öğretmenlerin kaygılarınıdaha iyi anlamak amacıyla görüşmeler yapılmıştır. Nitel veriler, önceki çalışmalarıdesteklemiş, düşünüşve uygulama arasında farklılık olduğunu göstermiş, yeni öğretmenlerin birincil kaygılarının öğrencilerin anlamlıetkinliklerle yönlendirilmesi yerine sınıf yönetimi, ideal disiplinin sağlanması, ders içeriğinin zamanında tamamlanmasıve sınavlara hazırlanmak olduğunu göstermiştir. Çalışmada betimlenen durum için olasıaçıklamalara yer verilmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1723790belief inventoryteacher educationbelief-application discrepancynovicekanıenvanterikanı-uygulama farkıöğretmen eğitimiyeni öğretmenleri̇ngiliz dili eğitimi |
| spellingShingle | Yavuz Akbulut Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi belief inventory teacher education belief-application discrepancy novice kanıenvanteri kanı-uygulama farkı öğretmen eğitimi yeni öğretmenler i̇ngiliz dili eğitimi |
| topic | belief inventory teacher education belief-application discrepancy novice kanıenvanteri kanı-uygulama farkı öğretmen eğitimi yeni öğretmenler i̇ngiliz dili eğitimi |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1723790 |