La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación Media
Esta investigación fundamentada en una metodología de tipo mixto, pues en la misma participan componentes de tipo documental y de campo, además de cualicuantitativa pues usa elementos considerados exclusivamente cuantitativos pero apreciados desde una visión interpretativa, con la aplicación de un m...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura
2019-09-01
|
| Series: | RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/1512 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849323306245685248 |
|---|---|
| author | Jesús Briceño Yasmelis Rivas Hebert Lobo |
| author_facet | Jesús Briceño Yasmelis Rivas Hebert Lobo |
| author_sort | Jesús Briceño |
| collection | DOAJ |
| description | Esta investigación fundamentada en una metodología de tipo mixto, pues en la misma participan componentes de tipo documental y de campo, además de cualicuantitativa pues usa elementos considerados exclusivamente cuantitativos pero apreciados desde una visión interpretativa, con la aplicación de un método sustentado en la hermenéutica dialéctica-interpretativa, donde la información fue obtenida implementando tres instrumentos tipo test que fueron aplicados a profesores, estudiantes y directivos de las Instituciones más representativas en cuanto a número de estudiantes, número de profesores, cantidad de secciones, historia y vivencias de las mismas en el marco del contexto socio cultural del estado Trujillo (Venezuela), durante el año 2018. También se usó como herramienta la entrevista semiestructurada con algunos de los personajes antes mencionados y las anotaciones en el trabajo de campo realizadas mediante la observación de la dinámica funcional y condiciones estructurales y de equipamiento de cada una de las Instituciones mencionadas, pudiendo de esta manera triangular y validar la información aportada. El análisis e interpretación de la misma, llevo a configurar un panorama poco alentador en lo que respecta la asimilación de un conocimiento integral de parte de los estudiantes en la enseñanza de esta ciencia, la experimentación esencialmente está ausente de la práctica docente, por otra parte en la mayoría de las instituciones no existe un laboratorio en cuanto tal y en las que lo tienen, las horas destinadas para su realización son usadas con fines diversos a los establecidos, aun los experimentos de tipo demostrativo son realmente escasos concluyéndose que las practicas instruccionales han permeado el currículo promoviendo con ello solo el aprendizaje de tipo memorístico. Convirtiendo de esta manera una ciencia que intenta interpretar la realidad de nuestro entorno, en la memorización de algunas expresiones en la pretensión que manipuladas adecuadamente permiten resolver algunos problemas típicos, desconectados del contexto vivencial del estudiante. |
| format | Article |
| id | doaj-art-3f2309d954494ecbadb04b52db692fa9 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2525-7870 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2019-09-01 |
| publisher | Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura |
| record_format | Article |
| series | RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade |
| spelling | doaj-art-3f2309d954494ecbadb04b52db692fa92025-08-20T03:49:04ZspaCentro Latino-Americano de Estudos em CulturaRELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade2525-78702019-09-015210.23899/relacult.v5i2.1512976La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación MediaJesús Briceño0Yasmelis Rivas1Hebert Lobo2Professor visitante, IMEF-Instituto de Matemática, Estatística e Física – Mestrado Profissional em Ensino de Física (MNPEF). Universidade Federal de Rio Grande. Beasil Universidad de los Andes. VenezuelaCRINCEF-Centro Regional de Investigaciones en Ciencias, su Enseñanza y Filosofía – ULA-NURR,VenezuelaCIEFI - Comunidade de Indagação em Ensino de Física Interdisciplinar – FURG;IE - Instituto de Educação – Programa de Pós-graduação em Ciências: Química da Vida e Saúde (PPGEC). Universidadde los Andes-VenezuelaEsta investigación fundamentada en una metodología de tipo mixto, pues en la misma participan componentes de tipo documental y de campo, además de cualicuantitativa pues usa elementos considerados exclusivamente cuantitativos pero apreciados desde una visión interpretativa, con la aplicación de un método sustentado en la hermenéutica dialéctica-interpretativa, donde la información fue obtenida implementando tres instrumentos tipo test que fueron aplicados a profesores, estudiantes y directivos de las Instituciones más representativas en cuanto a número de estudiantes, número de profesores, cantidad de secciones, historia y vivencias de las mismas en el marco del contexto socio cultural del estado Trujillo (Venezuela), durante el año 2018. También se usó como herramienta la entrevista semiestructurada con algunos de los personajes antes mencionados y las anotaciones en el trabajo de campo realizadas mediante la observación de la dinámica funcional y condiciones estructurales y de equipamiento de cada una de las Instituciones mencionadas, pudiendo de esta manera triangular y validar la información aportada. El análisis e interpretación de la misma, llevo a configurar un panorama poco alentador en lo que respecta la asimilación de un conocimiento integral de parte de los estudiantes en la enseñanza de esta ciencia, la experimentación esencialmente está ausente de la práctica docente, por otra parte en la mayoría de las instituciones no existe un laboratorio en cuanto tal y en las que lo tienen, las horas destinadas para su realización son usadas con fines diversos a los establecidos, aun los experimentos de tipo demostrativo son realmente escasos concluyéndose que las practicas instruccionales han permeado el currículo promoviendo con ello solo el aprendizaje de tipo memorístico. Convirtiendo de esta manera una ciencia que intenta interpretar la realidad de nuestro entorno, en la memorización de algunas expresiones en la pretensión que manipuladas adecuadamente permiten resolver algunos problemas típicos, desconectados del contexto vivencial del estudiante.http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/1512trabajo experimental, actividad de investigación, hermenéutica, interpretación, contexto vivencial. |
| spellingShingle | Jesús Briceño Yasmelis Rivas Hebert Lobo La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación Media RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade trabajo experimental, actividad de investigación, hermenéutica, interpretación, contexto vivencial. |
| title | La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación Media |
| title_full | La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación Media |
| title_fullStr | La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación Media |
| title_full_unstemmed | La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación Media |
| title_short | La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación Media |
| title_sort | la experimentacion y su integracion en el proceso ensenanza aprendizaje de la fisica en la educacion media |
| topic | trabajo experimental, actividad de investigación, hermenéutica, interpretación, contexto vivencial. |
| url | http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/1512 |
| work_keys_str_mv | AT jesusbriceno laexperimentacionysuintegracionenelprocesoensenanzaaprendizajedelafisicaenlaeducacionmedia AT yasmelisrivas laexperimentacionysuintegracionenelprocesoensenanzaaprendizajedelafisicaenlaeducacionmedia AT hebertlobo laexperimentacionysuintegracionenelprocesoensenanzaaprendizajedelafisicaenlaeducacionmedia |