Una experiencia de lectura de los clásicos: la novela El lazarillo de Tormes en el aula chilena / A Reading Experience of the Classics: Lazarillo de Tormes in a Chilean Classroom
Resumen: El artículo presenta los resultados de un estudio transversal, exploratorio y descriptivo cuyo propósito fue indagar en las actitudes lectoras de un grupo de estudiantes chilenos, en sus percepciones sobre la experiencia de lectura literaria en el aula y la valoración del trabajo di...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Extremadura
2018-01-01
|
| Series: | Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/article/view/2944 |
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|---|---|
| author | Giselle Bahamondes Quezada Pilar Núñez Delgado |
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| collection | DOAJ |
| description | Resumen: El artículo presenta los
resultados de un estudio transversal,
exploratorio y descriptivo cuyo
propósito fue indagar en las actitudes
lectoras de un grupo de estudiantes
chilenos, en sus percepciones sobre la
experiencia de lectura literaria en el
aula y la valoración del trabajo
didáctico de la novela española El
Lazarillo de Tormes. La indagación
forma parte de un estudio mayor que
describe el proceso lector interactivo
de la novela española. Los resultados
obtenidos desvelan la necesidad de
erradicar el tratamiento historicista de
la literatura clásica en la sala de clase
y la urgencia de integrar en la
formación inicial docente y en el
acompañamiento docente ministerial
en Chile, orientaciones claras respecto
de las posibilidades de aprendizaje
real que propicia la Didáctica de la
Literatura en el aula.
Abstract: This article presents the
findings of a cross-sectional,
descriptive and exploratory study
aimed at inquiring about the reading
attitudes of a group of Chilean
students, their perceptions of the
literary reading experience in
classrooms, and their appraisal of the
teaching methodology used on the
Spanish novel Lazarillo de Tormes.
The inquiry is part of a larger research
study that describes the interactive
reading process of this novel. The
findings reveal the need to eradicate
from the classroom the historicist
approach to classical literature, and the
urgent need to include clear guidelines
regarding real learning possibilities
fostered by the Literature Didactics in
classrooms, both in initial teacher
training, as well as in the mentor
teacher programs sponsored by the
Chilean Ministry of Education. |
| format | Article |
| id | doaj-art-3df38c4003fa401e82ec312a5cfdd9bc |
| institution | OA Journals |
| issn | 1988-8430 |
| language | English |
| publishDate | 2018-01-01 |
| publisher | Universidad de Extremadura |
| record_format | Article |
| series | Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura |
| spelling | doaj-art-3df38c4003fa401e82ec312a5cfdd9bc2025-08-20T02:13:45ZengUniversidad de ExtremaduraTejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura1988-84302018-01-0127558010.17398/1988-8430.27.55Una experiencia de lectura de los clásicos: la novela El lazarillo de Tormes en el aula chilena / A Reading Experience of the Classics: Lazarillo de Tormes in a Chilean ClassroomGiselle Bahamondes Quezada0Pilar Núñez Delgado1Universidad Católica del Maule (Chile)Universidad de Granada (España)Resumen: El artículo presenta los resultados de un estudio transversal, exploratorio y descriptivo cuyo propósito fue indagar en las actitudes lectoras de un grupo de estudiantes chilenos, en sus percepciones sobre la experiencia de lectura literaria en el aula y la valoración del trabajo didáctico de la novela española El Lazarillo de Tormes. La indagación forma parte de un estudio mayor que describe el proceso lector interactivo de la novela española. Los resultados obtenidos desvelan la necesidad de erradicar el tratamiento historicista de la literatura clásica en la sala de clase y la urgencia de integrar en la formación inicial docente y en el acompañamiento docente ministerial en Chile, orientaciones claras respecto de las posibilidades de aprendizaje real que propicia la Didáctica de la Literatura en el aula. Abstract: This article presents the findings of a cross-sectional, descriptive and exploratory study aimed at inquiring about the reading attitudes of a group of Chilean students, their perceptions of the literary reading experience in classrooms, and their appraisal of the teaching methodology used on the Spanish novel Lazarillo de Tormes. The inquiry is part of a larger research study that describes the interactive reading process of this novel. The findings reveal the need to eradicate from the classroom the historicist approach to classical literature, and the urgent need to include clear guidelines regarding real learning possibilities fostered by the Literature Didactics in classrooms, both in initial teacher training, as well as in the mentor teacher programs sponsored by the Chilean Ministry of Education.https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/article/view/2944Didáctica de la Literatura; Actitudes Lectoras; Experiencia Literaria.Literature Didactics; Reading Attitudes; Literary Experience. |
| spellingShingle | Giselle Bahamondes Quezada Pilar Núñez Delgado Una experiencia de lectura de los clásicos: la novela El lazarillo de Tormes en el aula chilena / A Reading Experience of the Classics: Lazarillo de Tormes in a Chilean Classroom Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura Didáctica de la Literatura; Actitudes Lectoras; Experiencia Literaria. Literature Didactics; Reading Attitudes; Literary Experience. |
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