Expectativas acerca das atividades síncronas na formação a distância do Programa Mais Médicos para o Brasil
Introdução: O Programa Mais Médicos para o Brasil (PMMB) visa suprir a carência de profissionais de saúde em áreas vulneráveis e fortalecer a formação de médicos com foco na Atenção Primária à Saúde (APS). A educação a distância (EaD) tem sido uma estratégia importante para a qualificação contínua...
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| Published: |
Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade
2025-02-01
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| Series: | Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade |
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| Online Access: | https://rbmfc.org.br/rbmfc/article/view/4399 |
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| author | Inara Pereira da Cunha Sílvia Helena Mendonça de Moraes Adriana Carvalho dos Santos Débora Dupas Gonçalves do Nascimento |
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Introdução: O Programa Mais Médicos para o Brasil (PMMB) visa suprir a carência de profissionais de saúde em áreas vulneráveis e fortalecer a formação de médicos com foco na Atenção Primária à Saúde (APS). A educação a distância (EaD) tem sido uma estratégia importante para a qualificação contínua dos profissionais vinculados ao programa, por meio do Curso de Especialização lato sensu em Medicina de Família e Comunidade (MFC) na modalidade EaD. Nesse contexto, ferramentas e atividades síncronas, que permitem interações em tempo real, têm ganhado destaque. Objetivo: Este estudo investigou as expectativas de estudantes e tutores do PMMB acerca das atividades síncronas previstas no curso de especialização lato sensu em MFC, oferecido pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) de Mato Grosso do Sul e pela Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS). Métodos: Foi conduzido um estudo transversal, quanti-qualitativo com estudantes e tutores, utilizando um questionário on-line para coletar dados, incluindo questões discursivas sobre as expectativas dos participantes, em abril de 2024. As respostas dos 722 estudantes e dos 72 tutores foram analisadas pelo software IRaMuTeQ, com tratamento lexical, classificação hierárquica descendente (CHD), análise fatorial por correspondência (AFC) e análise de similitude. Resultados: A análise revelou cinco classes de palavras que representam as expectativas dos participantes. Entre os estudantes, as expectativas foram majoritariamente positivas, com ênfase no desejo de adquirir conhecimento, trocar experiências e participar das atividades. Os tutores e estudantes, apesar de otimistas, expressaram apreensões com a alta carga horária do curso. “Conhecimento” foi a expectativa central, permeada por troca de experiências, atividades educativas e desejo de aprendizado contínuo. Conclusões: As expectativas dos participantes são positivas, embora algumas preocupações permaneçam, diante da inclusão da atividade síncrona no processo de ensino-aprendizagem.
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| issn | 1809-5909 2179-7994 |
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| publisher | Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade |
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| series | Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade |
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