Propiedades psicométricas de una escala para medir el comportamiento innovador de egresados con formación académico-laboral
Las instituciones de educación superior tienen como razón de ser la formación de profesionistas capaces de responder a las demandas de su entorno. Para ello se requiere poseer un capital de conocimientos y habilidades que se pueden afinar y fortalecer en un ambiente de formación académico-laboral....
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| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
2024-12-01
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| Series: | RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa |
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| Online Access: | https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/2396 |
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| author | María Dolores Olán Sánchez José Félix García Rodríguez Germán Martínez Prats |
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Las instituciones de educación superior tienen como razón de ser la formación de profesionistas capaces de responder a las demandas de su entorno. Para ello se requiere poseer un capital de conocimientos y habilidades que se pueden afinar y fortalecer en un ambiente de formación académico-laboral. El desarrollo de un comportamiento laboral innovador orientado a la búsqueda de soluciones viable, rentables y sustentables es lo urgente para los países en vías de desarrollo. El objetivo de este trabajo es la validación de la escala que mide el comportamiento innovador mediante las respuestas proporcionadas por egresados con formación académica en el ámbito laboral. El estudio es de corte cuantitativo, no experimental. El instrumento se verificó mediante el Alpha de Cronbach. Se aplicó una encuesta a 440 egresados del sistema de educación superior tecnológica en México. Mediante el AFE y el AFC se validó el constructo. Los índices de ajuste del modelo de medida son excelentes. Se concluye que, para este sistema educativo, la variable denominada comportamiento innovador debe ser prevista como unidimensional.
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| publisher | Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC |
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| series | RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa |
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