Fotografando il quotidiano nel lavoro educativo: prospettive teoriche e metodologiche sulla fotografia come strumento di ricerca
La fotografia, soprattutto se riferita alla ricerca educativa, rappresenta uno strumento dal grande potenziale (Freedman & Siegesmund, 2023). Tra i suoi vari utilizzi all’interno delle traiettorie di ricerca, si ritrova la fotografia partecipativa (Clover, 2006; Daniels, 2003) e la Photo-Elicit...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
IUL - Università Telematica degli Studi
2024-12-01
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| Series: | IUL Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/666 |
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| Summary: | La fotografia, soprattutto se riferita alla ricerca educativa, rappresenta uno strumento dal grande potenziale (Freedman & Siegesmund, 2023). Tra i suoi vari utilizzi all’interno delle traiettorie di ricerca, si ritrova la fotografia partecipativa (Clover, 2006; Daniels, 2003) e la Photo-Elicitation Interview (Harper, 2002). Il presente contributo intende presentare alcune considerazioni teoriche, metodologiche ed etiche intorno all’utilizzo dello strumento fotografico nel fare ricerca con i professionisti dell’educazione. I partecipanti sono stati coinvolti in un processo di fotografia partecipativa e le immagini risultanti sono state utilizzate come stimoli visivi durante i focus groups con i gruppi educativi. Il contributo intende sottolineare come la fotografia, pur sollevando importanti questioni etiche (Wang & Redwood-Jones, 2001), si configuri come strumento di ricerca dal grande potenziale nei contesti educativi e possa contribuire a rendere visibili i gesti che quotidianamente animano il lavoro educativo, rendendoli oggetto di pensiero, riflessione e contribuendo alla produzione di conoscenza.
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| ISSN: | 2724-3915 2723-9586 |