Caracterización psicométrica de la prueba de procrastinación PASS en alumnos de educación secundaria colombianos
Entre el alumnado de educación secundaria la procrastinación académica es frecuente, lo que puede llegar a afectar a su rendimiento escolar, su salud y su bienestar. Se presenta evidencia del funcionamiento psicométrico de la versión en español del Procrastination Assessment Scale-Students en alumn...
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| Published: |
Universidad de Navarra
2024-07-01
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| Series: | Estudios sobre Educación |
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| Online Access: | https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/45188 |
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Entre el alumnado de educación secundaria la procrastinación académica es frecuente, lo que puede llegar a afectar a su rendimiento escolar, su salud y su bienestar. Se presenta evidencia del funcionamiento psicométrico de la versión en español del Procrastination Assessment Scale-Students en alumnos de secundaria colombianos. Participan 451 alumnos de educación secundaria de Bogotá (Colombia). Se realizan análisis de validez de contenido, discriminante y estadísticos bajo modelo Rasch. Se encontró un buen ajuste de los ítems, buena confiabilidad de la medida y las personas, sin DIF por género salvo en un ítem; además, se constatan asociaciones negativas significativas frente a la autorregulación y el rendimiento de los participantes.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2024-07-01 |
| publisher | Universidad de Navarra |
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| series | Estudios sobre Educación |
| spelling | doaj-art-3cba3f1ec6bd4de186b6489fb7ad5e8a2025-02-12T09:09:42ZengUniversidad de NavarraEstudios sobre Educación1578-70012386-62922024-07-014810.15581/004.48.001Caracterización psicométrica de la prueba de procrastinación PASS en alumnos de educación secundaria colombianosAngélica Garzón-Umerenkova0Érika-Andrea Malpica-Chavarria1Javier Gil-Flores2Facultad de Psicología. Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Carrera 9 Bis, 62-43, Bogotá (Colombia)Secretaría de Educación. Avda. El Dorado 66-63, Bogotá (Colombia). Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Sevilla. c/ Pirotecnia, s/n, 41013 Sevilla (España) Entre el alumnado de educación secundaria la procrastinación académica es frecuente, lo que puede llegar a afectar a su rendimiento escolar, su salud y su bienestar. Se presenta evidencia del funcionamiento psicométrico de la versión en español del Procrastination Assessment Scale-Students en alumnos de secundaria colombianos. Participan 451 alumnos de educación secundaria de Bogotá (Colombia). Se realizan análisis de validez de contenido, discriminante y estadísticos bajo modelo Rasch. Se encontró un buen ajuste de los ítems, buena confiabilidad de la medida y las personas, sin DIF por género salvo en un ítem; además, se constatan asociaciones negativas significativas frente a la autorregulación y el rendimiento de los participantes. https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/45188EvaluaciónProcrastinación académicaEstudiantes de secundariaAutorregulaciónRendimiento escolar |
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