Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej
Didactics as science is a sub-discipline of paradigmatically pluralistic pedagogy. Its key categories, concepts, and relations between them are subject to changes in meaning. Constructivist mathematical education has to offer tools for a different understanding of educational phenomena. The text sh...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Gdańsk
2020-12-01
|
| Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/5675 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858471027605504 |
|---|---|
| author | Alina Kalinowska-Iżykowska |
| author_facet | Alina Kalinowska-Iżykowska |
| author_sort | Alina Kalinowska-Iżykowska |
| collection | DOAJ |
| description |
Didactics as science is a sub-discipline of paradigmatically pluralistic pedagogy. Its key categories, concepts, and relations between them are subject to changes in meaning. Constructivist mathematical education has to offer tools for a different understanding of educational phenomena. The text shows examples of significant transformations of didactic knowledge. The necessity to reconstruct how mathematical knowledge functions concerning students and teachers also implies requirement for changes in methodological assumptions. It becomes necessary to undertake qualitative research approaches to deepen the understanding of what is happening in lessons.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-3a81235c319046549f9280c9cdddf1c8 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1734-1582 2451-2230 |
| language | English |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | University of Gdańsk |
| record_format | Article |
| series | Problemy Wczesnej Edukacji |
| spelling | doaj-art-3a81235c319046549f9280c9cdddf1c82025-02-11T11:11:04ZengUniversity of GdańskProblemy Wczesnej Edukacji1734-15822451-22302020-12-0151410.26881/pwe.2020.51.09Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznejAlina Kalinowska-Iżykowska0Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie Didactics as science is a sub-discipline of paradigmatically pluralistic pedagogy. Its key categories, concepts, and relations between them are subject to changes in meaning. Constructivist mathematical education has to offer tools for a different understanding of educational phenomena. The text shows examples of significant transformations of didactic knowledge. The necessity to reconstruct how mathematical knowledge functions concerning students and teachers also implies requirement for changes in methodological assumptions. It becomes necessary to undertake qualitative research approaches to deepen the understanding of what is happening in lessons. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/5675dydaktyka matematykikonstruktywizmedukacja matematyczna |
| spellingShingle | Alina Kalinowska-Iżykowska Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej Problemy Wczesnej Edukacji dydaktyka matematyki konstruktywizm edukacja matematyczna |
| title | Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej |
| title_full | Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej |
| title_fullStr | Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej |
| title_full_unstemmed | Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej |
| title_short | Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej |
| title_sort | konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej |
| topic | dydaktyka matematyki konstruktywizm edukacja matematyczna |
| url | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/5675 |
| work_keys_str_mv | AT alinakalinowskaizykowska konstruktywistycznadydaktykawedukacjimatematycznej |