Atenção ao input e aprendizagem o papel da instrução explícita na aquisição do espanhol como L2
Este artigo apresenta a continuidade de uma pesquisa sobre os efeitos da instrução formal sobre o SE, operador aspectual em espanhol, a qual evidenciou que, a curto prazo, esse tipo de intervenção pedagógica produziu efeitos positivos. Entretanto, não se sabia se esses efeitos se manteriam a longo p...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2009-01-01
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| Series: | Letras de Hoje |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/viewFile/5767/4187 |
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| _version_ | 1849311242430185472 |
|---|---|
| author | Finger, Ingrid Preuss, Elena Ortiz |
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| author_sort | Finger, Ingrid |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo apresenta a continuidade de uma pesquisa sobre os efeitos da instrução formal sobre o SE, operador aspectual em espanhol, a qual evidenciou que, a curto prazo, esse tipo de intervenção pedagógica produziu efeitos positivos. Entretanto, não se sabia se esses efeitos se manteriam a longo prazo. Assim, uma nova coleta de dados foi feita, vinte e quatro meses após a última coleta da investigação anterior, a fim de verificar se os efeitos da instrução eram duradouros, bem como refletir sobre as relações entre os conhecimentos implícito e explícito e o papel que a instrução desempenha na formação desses saberes. Os resultados evidenciaram que a instrução foi duradoura a longo prazo, confirmando também as conclusões do estudo inicial, no que se refere ao papel que a instrução desempenha como facilitadora do intake, e na formação do conhecimento implícito |
| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 0101-3335 1984-7726 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2009-01-01 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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| series | Letras de Hoje |
| spelling | doaj-art-3a1c57d462a84e939a892b4135ccfd2a2025-08-20T03:53:28ZspaPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulLetras de Hoje0101-33351984-77262009-01-014437885000427267Atenção ao input e aprendizagem o papel da instrução explícita na aquisição do espanhol como L2Finger, IngridPreuss, Elena OrtizEste artigo apresenta a continuidade de uma pesquisa sobre os efeitos da instrução formal sobre o SE, operador aspectual em espanhol, a qual evidenciou que, a curto prazo, esse tipo de intervenção pedagógica produziu efeitos positivos. Entretanto, não se sabia se esses efeitos se manteriam a longo prazo. Assim, uma nova coleta de dados foi feita, vinte e quatro meses após a última coleta da investigação anterior, a fim de verificar se os efeitos da instrução eram duradouros, bem como refletir sobre as relações entre os conhecimentos implícito e explícito e o papel que a instrução desempenha na formação desses saberes. Os resultados evidenciaram que a instrução foi duradoura a longo prazo, confirmando também as conclusões do estudo inicial, no que se refere ao papel que a instrução desempenha como facilitadora do intake, e na formação do conhecimento implícitohttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/viewFile/5767/4187linguísticaaquisição da segunda língualínguas - aprendizagemespanhol - ensino |
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