Inicios, evolución y decadencia del espacio arquitectónico en la Escuela Primaria Pública española. Una visión desde Sevilla
Se defiende la importancia del espacio arquitectónico en la educación infantil y primaria, comparando ejemplos de ámbito nacional o internacional con casos de Sevilla estudiados con detalle. En España se revelan cruciales los años finales del siglo XIX y primeras décadas del XX, alcanzando un punto...
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| Main Author: | |
|---|---|
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| Published: |
University of the Basque Country
2015-06-01
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| Series: | Cabás |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revista.muesca.es/documentos/completos/Cabas13.pdf#page=119 |
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| author | Abajas, R. M. A. |
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| description | Se defiende la importancia del espacio arquitectónico en la educación infantil y primaria, comparando ejemplos de ámbito nacional o internacional con casos de Sevilla estudiados con detalle. En España se revelan cruciales los años finales del siglo XIX y primeras décadas del XX, alcanzando un punto álgido en la Segunda República. Se concluye reflexionando sobre la vigencia de esta importante cuestión mediante un ensayo crítico sobre la situación actual de edificios modelo como "los Altos Colegios" del barrio de la Macarena y "el grupo escolar Reina Victoria" en el barrio de Triana. Ambos celebraron ya su centenario pero mantienen gran vitalidad. |
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| issn | 1989-5909 |
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| publisher | University of the Basque Country |
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| spelling | doaj-art-38c32b24f2be41b7aaf2ee032700f21d2025-08-20T02:38:58ZengUniversity of the Basque CountryCabás1989-59092015-06-0120151311313410.35072/CABAS.2015.24.68.00110.35072/CABAS.2015.24.68.001Inicios, evolución y decadencia del espacio arquitectónico en la Escuela Primaria Pública española. Una visión desde SevillaAbajas, R. M. A.0Universidad de SevillaSe defiende la importancia del espacio arquitectónico en la educación infantil y primaria, comparando ejemplos de ámbito nacional o internacional con casos de Sevilla estudiados con detalle. En España se revelan cruciales los años finales del siglo XIX y primeras décadas del XX, alcanzando un punto álgido en la Segunda República. Se concluye reflexionando sobre la vigencia de esta importante cuestión mediante un ensayo crítico sobre la situación actual de edificios modelo como "los Altos Colegios" del barrio de la Macarena y "el grupo escolar Reina Victoria" en el barrio de Triana. Ambos celebraron ya su centenario pero mantienen gran vitalidad.http://revista.muesca.es/documentos/completos/Cabas13.pdf#page=119arquitectura escolarespacio y educaciónescuelas modelosevillaaltos colegiosgrupo escolar reina victoriaschool arquitecturespace and educationmodel schoolsevillealtos colegiosgrupo escolar reina victoria |
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