BİLSEM’deki Öğrenci ve Velilerin Müzik Eğitimi Deneyimlerine İlişkin Görüşleri
Bu araştırmada Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) müzik eğitimi alan öğrenci ve velilerinin; mevcut durum hakkındaki görüşlerini alarak karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerileri getirmek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden “fenomenoloji” deseni kullanılmış ve veriler ya...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Istanbul Kültür University
2025-05-01
|
| Series: | Yaşadıkça Eğitim |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.iku.edu.tr/yed/index.php/yed/article/view/833 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmada Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) müzik eğitimi alan öğrenci ve velilerinin; mevcut durum hakkındaki görüşlerini alarak karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerileri getirmek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden “fenomenoloji” deseni kullanılmış ve veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile elde edilmiştir. 2023-2024 eğitim öğretim yılında Gaziantep ili BİLSEM merkezinde eğitim alan 20 öğrenci ve 20 veliden betimsel analiz yöntemi ile elde edilen bulgular doğrultusunda, BİLSEM’e katılım süreci sebeplerinin; öğrencilerin müziğe olan ilgilerinin yanı sıra müzikal yeteneklerini geliştirmek, müziksel aktivitelerini artırmak ve uzun soluklu müzik eğitimi almak olduğu belirlenmiştir. BİLSEM sınavına ilişkin öğrenci ve velilerin düşünceleri; sınava yönelik korku, endişe ve duygu durum etkilenimleri ile şekillenmiştir. BİLSEM’in fiziksel niteliklerine ilişkin görüşlerde, öğrenci ve velilerin daha iyi şartlarda eğitim almak istedikleri vurgulanmıştır. Öğrencilerin BİLSEM’de verilen müzik eğitiminden beklentileri; nota okuma, çalgı icra ve vokal icra becerilerinin geliştirilmesi yönündedir. Ayrıca, veli ve öğrencilerin BİLSEM’de verilen müzik eğitiminden sahne, vokal ve çalgı performanslarının artmasını beklediği, müzikal etkinliklerin artması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 1300-1272 2667-4874 |