Papel de la modelación matemática en la formación de los ingenieros // Role of mathematical modeling in the training of engineers
<p>Existe una enorme brecha entre las habilidades matemáticas que requiere el ingeniero, vinculadas<br />fundamentalmente a las actividades de modelar, interpretar, comunicarse en un lenguaje preciso,<br />etc., y las habilidades que se forman en los cursos de Matemática, que ponen...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría - Cujae
2011-05-01
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| Series: | Ingeniería Mecánica |
| Online Access: | http://www.ingenieriamecanica.cujae.edu.cu/index.php/revistaim/article/view/14 |
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| author | María Lucía Brito-Vallina Isidro Alemán-Romero Elena Fraga-Guerra José Luís Para-García Ruth Irene Arias-de Tapia |
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| author_sort | María Lucía Brito-Vallina |
| collection | DOAJ |
| description | <p>Existe una enorme brecha entre las habilidades matemáticas que requiere el ingeniero, vinculadas<br />fundamentalmente a las actividades de modelar, interpretar, comunicarse en un lenguaje preciso,<br />etc., y las habilidades que se forman en los cursos de Matemática, que ponen su mayor énfasis en la<br />actividad de resolver ejercicios de cálculo. Son variadas las causas de este fenómeno, que no es<br />exclusivo de Cuba. El conocimiento científico en general, es concebido por las prácticas sociales, y<br />sin embargo se ha considerado en muchas ocasiones el estudio de las matemáticas como el trabajo<br />con conceptos abstractos, es decir alejados de la actividad humana. La modelación matemática de<br />problemas, crea en los estudiantes una capacidad y habilidad necesarias para la solución de<br />posibles problemas prácticos.<br />El presente trabajo tiene como objetivo proponer una estrategia metodológica que posibilite<br />estructurar de modo sistémico el desarrollo de la habilidad de modelar, teniendo en cuenta la<br />clasificación de los principales modelos matemáticos para las ingenierías; según la teoría o técnica<br />utilizada en su elaboración, la naturaleza de los procesos que desarrollan, su estructura matemática<br />y otras, sin obviar por supuesto, el perfil del profesional de estas carreras y las principales<br />categorías didácticas del proceso de enseñanza – aprendizaje.</p><p><br />Palabras claves: matemática, modelación, ingeniería.</p><p>__________________________________________________________________</p><p>Abstract<br />There is a huge gap between the mathematical skills required by the engineer, primarily related to the activities<br />of modeling, interpreting, communicating in precise language, etc., And skills that form in the courses of<br />Mathematics and listed in the programs study, which put the most emphasis on solving activity calculation<br />exercises. There are several causes of this phenomenon which is not unique to Cuba. Scientific knowledge is<br />generally conceived by social practices, has emerged and evolved from the practical needs of man, and it has<br />held on numerous occasions, the study of mathematics as working with abstract concepts, is say away from<br />human activity. Mathematical modeling of problems from a particular phenomenon creates in students a capacity<br />and skills needed to solve practical problems.<br />This paper aims to propose a methodological strategy that enables systemic structure so developing the ability<br />model, taking into account the classification of the major mathematical models for engineering, according to the<br />theory or technique used in its preparation, the nature of the processes that develop, their mathematical structure<br />and others, not forgetting of course the professional profile these races and the main categories of educational<br />teaching process.</p><p><br />Key words: mathematical, modeling, engineering.</p> |
| format | Article |
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| issn | 1815-5944 |
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| publishDate | 2011-05-01 |
| publisher | Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría - Cujae |
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| spelling | doaj-art-37d1e881a56a4e78becb61a9e9ddfdbf2025-08-20T02:54:59ZengInstituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría - CujaeIngeniería Mecánica1815-59442011-05-0114212913914Papel de la modelación matemática en la formación de los ingenieros // Role of mathematical modeling in the training of engineersMaría Lucía Brito-Vallina0Isidro Alemán-Romero1Elena Fraga-Guerra2José Luís Para-García3Ruth Irene Arias-de Tapia4Departamento de Matemática. Facultad de Ingeniería Mecánica. Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”. Cujae Calle 114, # 11901, e/ Ciclovía y Rotonda. Marianao. La Habana. CP 19390. Cuba. Teléfono: 266-3657 E-mail:Departamento de Matemática. Facultad de Ingeniería Mecánica. Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”. Cujae Calle 114, # 11901, e/ Ciclovía y Rotonda. Marianao. La Habana. CP 19390. Cuba. Teléfono: 266-3657 E-mailMinisterio de Educación Superior. CubaFacultad de Ingeniería Eléctrica. CubaUniversidad Estatal Amazónica (UEA), Ecuador<p>Existe una enorme brecha entre las habilidades matemáticas que requiere el ingeniero, vinculadas<br />fundamentalmente a las actividades de modelar, interpretar, comunicarse en un lenguaje preciso,<br />etc., y las habilidades que se forman en los cursos de Matemática, que ponen su mayor énfasis en la<br />actividad de resolver ejercicios de cálculo. Son variadas las causas de este fenómeno, que no es<br />exclusivo de Cuba. El conocimiento científico en general, es concebido por las prácticas sociales, y<br />sin embargo se ha considerado en muchas ocasiones el estudio de las matemáticas como el trabajo<br />con conceptos abstractos, es decir alejados de la actividad humana. La modelación matemática de<br />problemas, crea en los estudiantes una capacidad y habilidad necesarias para la solución de<br />posibles problemas prácticos.<br />El presente trabajo tiene como objetivo proponer una estrategia metodológica que posibilite<br />estructurar de modo sistémico el desarrollo de la habilidad de modelar, teniendo en cuenta la<br />clasificación de los principales modelos matemáticos para las ingenierías; según la teoría o técnica<br />utilizada en su elaboración, la naturaleza de los procesos que desarrollan, su estructura matemática<br />y otras, sin obviar por supuesto, el perfil del profesional de estas carreras y las principales<br />categorías didácticas del proceso de enseñanza – aprendizaje.</p><p><br />Palabras claves: matemática, modelación, ingeniería.</p><p>__________________________________________________________________</p><p>Abstract<br />There is a huge gap between the mathematical skills required by the engineer, primarily related to the activities<br />of modeling, interpreting, communicating in precise language, etc., And skills that form in the courses of<br />Mathematics and listed in the programs study, which put the most emphasis on solving activity calculation<br />exercises. There are several causes of this phenomenon which is not unique to Cuba. Scientific knowledge is<br />generally conceived by social practices, has emerged and evolved from the practical needs of man, and it has<br />held on numerous occasions, the study of mathematics as working with abstract concepts, is say away from<br />human activity. Mathematical modeling of problems from a particular phenomenon creates in students a capacity<br />and skills needed to solve practical problems.<br />This paper aims to propose a methodological strategy that enables systemic structure so developing the ability<br />model, taking into account the classification of the major mathematical models for engineering, according to the<br />theory or technique used in its preparation, the nature of the processes that develop, their mathematical structure<br />and others, not forgetting of course the professional profile these races and the main categories of educational<br />teaching process.</p><p><br />Key words: mathematical, modeling, engineering.</p>http://www.ingenieriamecanica.cujae.edu.cu/index.php/revistaim/article/view/14 |
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