Contrecoup idéologique de l’effet-personn-age des anthroponymes légendaires issus du manuel scolaire de 2ème année du cycle moyen de FLE
Au-delà du fait qu’il soit un signe distinctif, l’anthroponyme issu de légendes s’imprègne de l’Histoire. Il suscite, conformément aux péripéties qui l’animent, l’émergence d’informations subsidiaires récapitulatives des spécificités tant culturelles, éthiques, religieuses et sociales d’une communa...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Ahmed Draia - Adrar
2025-06-01
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| Series: | Langues & Cultures |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jlc.univ-adrar.edu.dz/index.php?journal=jlc&page=article&op=view&path[]=367 |
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| Summary: | Au-delà du fait qu’il soit un signe distinctif, l’anthroponyme issu de légendes s’imprègne de l’Histoire. Il suscite, conformément aux péripéties qui l’animent, l’émergence d’informations subsidiaires récapitulatives des spécificités tant culturelles, éthiques, religieuses et sociales d’une communauté. En dépit du fait que la légende oscille entre vraisemblance et imagination, le scepticisme du personnage s’avère moindre. Le lecteur semble s’accrocher à toutes les spécificités socioculturelles qui découlent du prénom du protagoniste. C’est principalement pour appréhender cet impact que nous avons envisagé cette analyse sous le prisme de deux paradigmes complémentaires : immanentiste et pragmatique. Ainsi, cette contribution a pour ultime intérêt de porter un regard critique sur le choix des légendes issues du manuel scolaire de 2ème année, et plus particulièrement les personnages qui les illustrent. Quelles idéologies socioculturelles véhiculent-ils ? Quels effets personn -ages illustrent-t-ils ?
Abstract
Beyond the fact that it is a distinctive sign, the anthroponomy from legends is steeped in history. In accordance with the events that animate it, it provokes the emergence of subsidiary information summarizing the cultural, ethical, religious and social specificities of a community. Despite the fact that the legend oscillates between likelihood and imagination, the skepticism of the character is less. The reader seems to cling to all the sociocultural specificities that stem from the first name of the protagonist. It is mainly to understand this impact that we considered this analysis under the prism of two complementary paradigms: immanentist an pragmatic. Thus, this contribution has the ultimate interest of taking a critical look at the choice of legends from the 2nd year textbook, and more particularly the characters that illustrate them. What sociocultural ideologies do they convey? What person-age effect do they illustrate?
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| ISSN: | 2716-8093 2716-8212 |