İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Erdem Eğilimleri
Erdem, ahlaki değerlere uygun olarak yaşamayı ve hareket etmeyi ifade eden, doğru ve etik davranışları içeren bir kavramdır. Erdem eğilimleri, bireyin kişisel gelişimini desteklerken aynı zamanda toplumda barışı sağlaması, toplumsal uyumun, güven ve refahın sürdürülmesine ka...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Siirt University
2024-12-01
|
| Series: | Marifetname |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.47425/marifetname.vi.1567473 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841545730198601728 |
|---|---|
| author | Mustafa Şengün |
| author_facet | Mustafa Şengün |
| author_sort | Mustafa Şengün |
| collection | DOAJ |
| description |
Erdem, ahlaki değerlere uygun olarak yaşamayı ve hareket etmeyi ifade eden, doğru ve etik davranışları içeren bir kavramdır. Erdem eğilimleri, bireyin kişisel gelişimini desteklerken aynı zamanda toplumda barışı sağlaması, toplumsal uyumun, güven ve refahın sürdürülmesine katkıda bulunması bakımından önemlidir. Bu makalenin amacı, ilahiyat eğitimi ile erdem eğilimleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymak; cinsiyet, akademik başarı algısı, hayatının çoğunu geçirdiği yerleşim yeri ve mezun olunan lise türü değişkenleri açısından ilahiyat fakültesi öğrencilerinin erdem eğilimleri arasındaki ilişkinin önemli olup-olmadığını nicel olarak araştırmaktır. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Bayburt Üniversitesi İlahiyat Fakültesinde öğrenim gören 1270 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmaya evreni oluşturan öğrencilerden tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 240 ilahiyat fakültesi öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen Bireysel Bilgi Anketi ile İbrahim Demirci ve Halil Ekşi tarafından geliştirilmiş olan Kişisel Erdemler Ölçeği ile 2024 Mart ayında yüz yüze toplanmıştır. Verilerin istatistiksel işlemleri ise SPSS programı kullanılarak yapılmıştır. Yapılan analizler neticesinde, cinsiyet, akademik başarı algısı ve hayatının çoğunu geçirdiği yerleşim yeri değişkenleri açısından ilahiyat fakültesi öğrencilerinin erdem eğilimleri arasında önemli bir ilişki olduğu ortaya çıkmasına karşılık; mezun olunan lise türü açısından önemli bir ilişki olmadığı sonucuna varılmıştır. İlahiyat literatüründe teorik olarak inceleme konusu yapılan “Erdem” kavramı ile ilgili, nicel yöntemler ile daha önce yapılmış herhangi bir araştırma yoktur. Alana orijinal katkısı bakımından bu makale, İlahiyat literatüründe Din Eğitimi Bilimi yaklaşımıyla “Erdem” kavramının nicel yöntem ile incelendiği yayınlanmış ilk çalışmadır. |
| format | Article |
| id | doaj-art-35ccc5b4dbe5452cbd5502b2b3f64898 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2757-752X |
| language | Arabic |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Siirt University |
| record_format | Article |
| series | Marifetname |
| spelling | doaj-art-35ccc5b4dbe5452cbd5502b2b3f648982025-01-11T17:47:25ZaraSiirt UniversityMarifetname2757-752X2024-12-0111255357310.47425/marifetname.vi.1567473 İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Erdem Eğilimleri Mustafa Şengün0https://orcid.org/0000-0002-8682-5358BAYBURT ÜNİVERSİTESİ Erdem, ahlaki değerlere uygun olarak yaşamayı ve hareket etmeyi ifade eden, doğru ve etik davranışları içeren bir kavramdır. Erdem eğilimleri, bireyin kişisel gelişimini desteklerken aynı zamanda toplumda barışı sağlaması, toplumsal uyumun, güven ve refahın sürdürülmesine katkıda bulunması bakımından önemlidir. Bu makalenin amacı, ilahiyat eğitimi ile erdem eğilimleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymak; cinsiyet, akademik başarı algısı, hayatının çoğunu geçirdiği yerleşim yeri ve mezun olunan lise türü değişkenleri açısından ilahiyat fakültesi öğrencilerinin erdem eğilimleri arasındaki ilişkinin önemli olup-olmadığını nicel olarak araştırmaktır. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Bayburt Üniversitesi İlahiyat Fakültesinde öğrenim gören 1270 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmaya evreni oluşturan öğrencilerden tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 240 ilahiyat fakültesi öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen Bireysel Bilgi Anketi ile İbrahim Demirci ve Halil Ekşi tarafından geliştirilmiş olan Kişisel Erdemler Ölçeği ile 2024 Mart ayında yüz yüze toplanmıştır. Verilerin istatistiksel işlemleri ise SPSS programı kullanılarak yapılmıştır. Yapılan analizler neticesinde, cinsiyet, akademik başarı algısı ve hayatının çoğunu geçirdiği yerleşim yeri değişkenleri açısından ilahiyat fakültesi öğrencilerinin erdem eğilimleri arasında önemli bir ilişki olduğu ortaya çıkmasına karşılık; mezun olunan lise türü açısından önemli bir ilişki olmadığı sonucuna varılmıştır. İlahiyat literatüründe teorik olarak inceleme konusu yapılan “Erdem” kavramı ile ilgili, nicel yöntemler ile daha önce yapılmış herhangi bir araştırma yoktur. Alana orijinal katkısı bakımından bu makale, İlahiyat literatüründe Din Eğitimi Bilimi yaklaşımıyla “Erdem” kavramının nicel yöntem ile incelendiği yayınlanmış ilk çalışmadır.https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.47425/marifetname.vi.1567473 |
| spellingShingle | Mustafa Şengün İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Erdem Eğilimleri Marifetname |
| title |
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Erdem Eğilimleri
|
| title_full |
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Erdem Eğilimleri
|
| title_fullStr |
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Erdem Eğilimleri
|
| title_full_unstemmed |
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Erdem Eğilimleri
|
| title_short |
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Erdem Eğilimleri
|
| title_sort | ilahiyat fakultesi ogrencilerinin erdem egilimleri |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.47425/marifetname.vi.1567473 |
| work_keys_str_mv | AT mustafasengun ilahiyatfakultesiogrencilerininerdemegilimleri |