Al-Ikhtibarat al-Lughawiyyah: Tasmimuha wa Anwa'uha
إن الاختبارات اللغوية جزء من أجزاء التقييمات التي تهدف إلى قياس مستوايات الطلبة في استيعاب اللغة---أ كانت مهارات لغوية أم عناصرها---وبيان مدى تقدمهم فيها. والاختبارات اللغوية ترتكز على تقدير ما درسه الطلبة، بالإضافة إلى التدريب عليهم في مستوى أعلى من الحصة. واستناداً إلى ذلك، فهذه الكتابة تودّ أن تب...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
2020-01-01
|
| Series: | Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Online Access: | https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/albayan/article/view/359 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | إن الاختبارات اللغوية جزء من أجزاء التقييمات التي تهدف إلى قياس مستوايات الطلبة في استيعاب اللغة---أ كانت مهارات لغوية أم عناصرها---وبيان مدى تقدمهم فيها. والاختبارات اللغوية ترتكز على تقدير ما درسه الطلبة، بالإضافة إلى التدريب عليهم في مستوى أعلى من الحصة. واستناداً إلى ذلك، فهذه الكتابة تودّ أن تبحث تعريف الاختبارات اللغوية، والفرق بين التدريب والاختبار، ومراحل تطور الاختبارات اللغوية، ومن صفات الاختبار المحتوى، وأنواع الاختبارات، ثمصفـــات الاختبار الجيد. ومن العبارات السابقة، تدل على أنالاختبارات اللغويةهي أداة لتقويم الطلبة وتحصيلهم ووسيلة للتعليم، ولا تعتبرها وسيلة لتحدي الطلبة وتحقيقهم لأن العمالية التربوية لن يكتب لها النتاج الحقيقي ما لم يوفر لها المناخ التربوي الصحيح. |
|---|---|
| ISSN: | 2086-9282 2549-1229 |