Proposta didática para práticas com leitura literária nos Anos Iniciais: à luz da Teoria da Atividade de Estudo
Este trabalho apresenta um recorte de pesquisa de Doutorado em Educação vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Tem como objetivo geral oferecer subsídios para repensar a introdução de mudanças no contexto escolar e pensar em atividades de estudo nas...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2024-11-01
|
| Series: | Obutchénie |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/75963 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849737387309006848 |
|---|---|
| author | Adrielly Rocateli Marestone Sandra Aparecida Pires Franco |
| author_facet | Adrielly Rocateli Marestone Sandra Aparecida Pires Franco |
| author_sort | Adrielly Rocateli Marestone |
| collection | DOAJ |
| description | Este trabalho apresenta um recorte de pesquisa de Doutorado em Educação vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Tem como objetivo geral oferecer subsídios para repensar a introdução de mudanças no contexto escolar e pensar em atividades de estudo nas práticas pedagógicas acerca da leitura literária compromissada com a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem e para a formação de leitores. Apresenta-se como problema de pesquisa: Como a Teoria da Atividade de Estudo, por meio de uma proposição didática, contribui para práticas de leitura literária nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? Com tratamento de dados qualitativos, alicerçados no Materialismo Histórico-Dialético e na Teoria Histórico Cultural. É imprescindível que professores conheçam a Teoria da Atividade de Estudo e reconheçam a possibilidade de organizar seus planos de aulas, desenvolvidos com base no diálogo, para que incluam a participação dos estudantes nas tomadas de decisões necessárias à condução das atividades em sala de aula. |
| format | Article |
| id | doaj-art-3474cb4698224a00a762324b273b9545 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2526-7647 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
| record_format | Article |
| series | Obutchénie |
| spelling | doaj-art-3474cb4698224a00a762324b273b95452025-08-20T03:06:55ZengUniversidade Federal de UberlândiaObutchénie2526-76472024-11-01810.14393/OBv8.e2024-4477687Proposta didática para práticas com leitura literária nos Anos Iniciais: à luz da Teoria da Atividade de EstudoAdrielly Rocateli Marestone0https://orcid.org/0000-0002-7653-4450Sandra Aparecida Pires Franco1https://orcid.org/0000-0002-7205-744XProfessora da Rede Municipal de Cambé-PRUniversidade Estadual de Londrina (UEL)Este trabalho apresenta um recorte de pesquisa de Doutorado em Educação vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Tem como objetivo geral oferecer subsídios para repensar a introdução de mudanças no contexto escolar e pensar em atividades de estudo nas práticas pedagógicas acerca da leitura literária compromissada com a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem e para a formação de leitores. Apresenta-se como problema de pesquisa: Como a Teoria da Atividade de Estudo, por meio de uma proposição didática, contribui para práticas de leitura literária nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? Com tratamento de dados qualitativos, alicerçados no Materialismo Histórico-Dialético e na Teoria Histórico Cultural. É imprescindível que professores conheçam a Teoria da Atividade de Estudo e reconheçam a possibilidade de organizar seus planos de aulas, desenvolvidos com base no diálogo, para que incluam a participação dos estudantes nas tomadas de decisões necessárias à condução das atividades em sala de aula.https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/75963teoria da atividade de estudopráticas de leitura literáriaanos iniciais do ensino fundamental |
| spellingShingle | Adrielly Rocateli Marestone Sandra Aparecida Pires Franco Proposta didática para práticas com leitura literária nos Anos Iniciais: à luz da Teoria da Atividade de Estudo Obutchénie teoria da atividade de estudo práticas de leitura literária anos iniciais do ensino fundamental |
| title | Proposta didática para práticas com leitura literária nos Anos Iniciais: à luz da Teoria da Atividade de Estudo |
| title_full | Proposta didática para práticas com leitura literária nos Anos Iniciais: à luz da Teoria da Atividade de Estudo |
| title_fullStr | Proposta didática para práticas com leitura literária nos Anos Iniciais: à luz da Teoria da Atividade de Estudo |
| title_full_unstemmed | Proposta didática para práticas com leitura literária nos Anos Iniciais: à luz da Teoria da Atividade de Estudo |
| title_short | Proposta didática para práticas com leitura literária nos Anos Iniciais: à luz da Teoria da Atividade de Estudo |
| title_sort | proposta didatica para praticas com leitura literaria nos anos iniciais a luz da teoria da atividade de estudo |
| topic | teoria da atividade de estudo práticas de leitura literária anos iniciais do ensino fundamental |
| url | https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/75963 |
| work_keys_str_mv | AT adriellyrocatelimarestone propostadidaticaparapraticascomleituraliterarianosanosiniciaisaluzdateoriadaatividadedeestudo AT sandraaparecidapiresfranco propostadidaticaparapraticascomleituraliterarianosanosiniciaisaluzdateoriadaatividadedeestudo |