Evolución y retos de la integración tecnológica en la educación costarricense: un análisis histórico y de gestión educativa
Este ensayo pretende generar una reflexión en torno a la integración de la tecnología en la educación costarricense, enfatizando el papel crucial de la gestión educativa en este proceso. Se presenta una revisión del desarrollo histórico de la tecnología educativa, desde los primeros programas en la...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2024-11-01
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| Series: | Ensayos Pedagógicos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/20301/31937 |
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| author | Esther Vanessa Soto-Delgado José Antonio García-Martínez |
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| collection | DOAJ |
| description | Este ensayo pretende generar una reflexión en torno a la integración de la tecnología en la educación costarricense, enfatizando el papel crucial de la gestión educativa en este proceso. Se presenta una revisión del desarrollo histórico de la tecnología educativa, desde los primeros programas en la década de 1980, hasta las más recientes iniciativas como el Programa Nacional de Formación Tecnológica de 2024. Además, se examinan los desafíos actuales, que incluyen desigualdades en el acceso a la tecnología, deficiencias en la formación de competencias digitales de los docentes, y problemas en la gestión de recursos tecnológicos por parte del Ministerio de Educación Pública (MEP). El texto señala la importancia de una gestión educativa eficaz en el proceso de incorporación tecnológica, y destaca oportunidades como la utilización de laboratorios de informática, la capacitación docente pertinente y la adecuada carga horaria. Se hace hincapié en la necesidad de alinear competencias, microcurrículo y políticas educativas para una transformación pedagógica exitosa, a pesar de los retos asociados con la disminución de inversión en educación.
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 1659-0104 2215-3330 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Universidad Nacional, Costa Rica |
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| series | Ensayos Pedagógicos |
| spelling | doaj-art-331c090223be40a39317efd7e01c77c02025-08-20T02:34:32ZengUniversidad Nacional, Costa RicaEnsayos Pedagógicos1659-01042215-33302024-11-01192126https://doi.org/10.15359/rep.19-2.3Evolución y retos de la integración tecnológica en la educación costarricense: un análisis histórico y de gestión educativaEsther Vanessa Soto-Delgado0https://orcid.org/0009-0007-5125-9038José Antonio García-Martínez1https://orcid.org/0000-0003-0709-0814Universidad NacionalUniversidad NacionalEste ensayo pretende generar una reflexión en torno a la integración de la tecnología en la educación costarricense, enfatizando el papel crucial de la gestión educativa en este proceso. Se presenta una revisión del desarrollo histórico de la tecnología educativa, desde los primeros programas en la década de 1980, hasta las más recientes iniciativas como el Programa Nacional de Formación Tecnológica de 2024. Además, se examinan los desafíos actuales, que incluyen desigualdades en el acceso a la tecnología, deficiencias en la formación de competencias digitales de los docentes, y problemas en la gestión de recursos tecnológicos por parte del Ministerio de Educación Pública (MEP). El texto señala la importancia de una gestión educativa eficaz en el proceso de incorporación tecnológica, y destaca oportunidades como la utilización de laboratorios de informática, la capacitación docente pertinente y la adecuada carga horaria. Se hace hincapié en la necesidad de alinear competencias, microcurrículo y políticas educativas para una transformación pedagógica exitosa, a pesar de los retos asociados con la disminución de inversión en educación. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/20301/31937educacióngestión educativatecnología de la informacióntecnologia educativa |
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