La compétence interculturelle dans le cadre européen commun de référence pour les langues : enjeux théoriques et implications pédagogiques
Résumé : Dans cet article nous étudions la place et le rôle de la compétence interculturelle dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Selon une approche analytique, ce papier explore les fondements théoriques de cette compétence, son intégration dans le cadre de référence...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
CRAC, INSAAC
2025-09-01
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| Series: | Akofena |
| Online Access: | https://www.revueakofena.com/wp-content/uploads/2025/08/25-S17v02-05-Taoufiq-KADRI_273-284.pdf |
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| Summary: | Résumé : Dans cet article nous étudions la place et le rôle de la compétence interculturelle dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Selon une approche analytique, ce papier explore les fondements théoriques de cette compétence, son intégration dans le cadre de référence européen, et ses implications pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères. L’analyse révèle que la compétence interculturelle, déjà présente dans la version originale du CECRL (2001), a progressivement gagné en importance avec les révisions ultérieures, notamment le Volume Complémentaire (2018). Cette évolution reflète une prise de conscience croissante de l’importance des dimensions culturelles et sociales dans l’apprentissage linguistique. L’article examine également les défis méthodologiques et évaluatifs que pose l’intégration de cette compétence dans les pratiques pédagogiques contemporaines.
Mots-clés : compétence interculturelle, CECRL, enseignement des langues, évaluation, didactique des langues |
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| ISSN: | 2706-6312 2708-0633 |