Ciencia, Tecnología, Emocionalidad, Arte y Matemáticas: Un aprendizaje interdisciplinar mediado por el método STEAM
En los procesos de enseñanza y aprendizaje del siglo XXI, se requiere la implementación de estrategias metodológicas innovadoras que permitan la aprehensión del conocimiento, el análisis constante de su pertinencia y la aplicabilidad no fragmentada en diversos contextos. Este artículo presenta los r...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
2024-09-01
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| Series: | Educación y Ciudad |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/3145 |
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| Summary: | En los procesos de enseñanza y aprendizaje del siglo XXI, se requiere la implementación de estrategias metodológicas innovadoras que permitan la aprehensión del conocimiento, el análisis constante de su pertinencia y la aplicabilidad no fragmentada en diversos contextos. Este artículo presenta los resultados de investigación doctoral asociada a la propuesta Ciencia, Tecnología, Arte, Emocionalidad y Matemáticas basada en el método STEAM en cuanto a las evidencias de aprendizaje de los estudiantes y la información obtenida de la implementación de un cuestionario de percepción en los procesos de aprendizaje cooperativo, la resolución de problemas y la formación emocional. Con la investigación se determinó el impacto de la propuesta en el aprendizaje interdisciplinar de los estudiantes de grado séptimo del Colegio Marruecos y Molinos I.E.D. de la ciudad de Bogotá, Colombia. Lo anterior, a partir de la descripción de las sesiones de clase, los aprendizajes adquiridos por parte de los estudiantes y la implementación de un cuestionario de percepción. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi experimental y los resultados obtenidos en el proceso muestran la necesidad de modificar y flexibilizar los currículos educativos de la actualidad cuya fragmentación aleja cada vez más el conocimiento de la realidad. La propuesta interdisciplinar Ciencia, Tecnología, Arte, Emocionalidad y Matemáticas se convierte en un referente teórico-práctico que permite generar en los estudiantes mayor motivación e interés a partir de la incorporación de aspectos propios de las metodologías activas de enseñanza, las necesidades actuales de la educación y las demandas de la sociedad |
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| ISSN: | 0123-0425 2357-6286 |