Estrategia metodológica para dirigir el proceso de formulación de problemas aritméticos por los profesores de Matemática

Estrategia metodológica para dirigir el proceso de formulación de problemas aritméticos por los profesores de Matemática

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El trabajo aborda la problemática del proceso de formulación de problemas matemáticos, en particular los aritméticos, contiene una estrategia metodológica dirigida a favorecer el proceso de formulación de problemas aritméticos que articula lo afectivo-motivacional con lo cognitivo-instrumental para...

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Main Authors: Raquel Vera Velázquez, Kirenia Maldonado Zúñiga, Pedro Roberto Valdés Tamayo
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) 2024-12-01
Series:Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas
Subjects:
estrategia metodológica; razonamiento lógico; problemas aritméticos
Online Access:https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1742
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