Etüt Merkezlerinin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Matematik, Fen Bilgisi, Türkçe ve Sosyal Bilgiler Başarısına Etkisi
Günümüzde annenin de iş hayatına katılması ile aileler çocuklarının okul dışındaki yaşantılarına yeterli zaman ayıramamaktadırlar. Ancak bu olumsuz duruma karşın aileler, çocuklarının okul başarısına ilişkin beklentilerini her zaman olduğu gibi yüksek tutmakta, çocuklar ise ailelerinin bu başarıya i...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2017-12-01
|
| Series: | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/405869 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Günümüzde annenin de iş hayatına katılması ile aileler çocuklarının okul dışındaki yaşantılarına yeterli zaman ayıramamaktadırlar. Ancak bu olumsuz duruma karşın aileler, çocuklarının okul başarısına ilişkin beklentilerini her zaman olduğu gibi yüksek tutmakta, çocuklar ise ailelerinin bu başarıya ilişkin beklentilerini karşılamakta zorlanmaktadırlar. Bu durumda etüt merkezlerinin veya herhangi bir özel öğretim kurumunun öğrencinin ders başarısına ve sorumluluk bilincinin oluşmasına yardımcı olabileceği düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı; ilkokul 4. sınıfta etüt merkezine giden öğrenciler ile gitmeyen öğrenciler arasındaki matematik, fen bilgisi, Türkçe ve sosyal bilgiler derslerine ilişkin başarı düzeylerini karşılaştırmaktır. Araştırmada ölçüt örnekleme kullanılmakta olup, araştırmanın örneklemini Giresun’daki özel bir etüt merkezine giden öğrenciler ile herhangi bir etüt merkezine gitmeyen sınıf arkadaşları oluşturmaktadır. Araştırmada ‘karma yöntem’ kullanılmış, nicel verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma ve anlam çıkarıcı istatistik yöntemlerden Mann-Whitney U testi tercih edilmiştir. Ayrıca yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanan nitel veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda etüt merkezine giden öğrenciler ile etüt merkezine gitmeyen öğrenciler arasında etüt merkezine giden öğrenciler lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Ayrıca etüt merkezine giden öğrencilerin; fikir üreten, bilgileri sorgulayan, üretken ve aktif katılımcı bireyler olmakla birlikte, ailelerinin beklentilerini daha yüksekdüzeyde karşıladığı sonucuna ulaşılmıştır. Ulaşılan sonuçlara dayalı olarak özel kurs ve etütmerkezlerinden okul başarısını artırmaya dönük olarak yararlanılabileceği önerilmektedir. |
|---|---|
| ISSN: | 2717-6401 |