Registros de Representação Semiótica no Ensino de Estatística: uma análise de atividades propostas em livros didáticos
Dada a importância da interpretação de informações estatísticas e do livro didático este trabalho objetiva analisar, em atividades propostas por duas coleções de livros didáticos da área da Matemática e suas Tecnologias (Ensino Médio), aprovadas pelo PNLD, como são abordados conhecimentos estatístic...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2024-02-01
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| Series: | Ensino em Re-vista |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/72693 |
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| author | Dienifer Ferner Fernandes Carlos Maximiliano Dutra Maria Arlita da Silveira Soares |
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| description | Dada a importância da interpretação de informações estatísticas e do livro didático este trabalho objetiva analisar, em atividades propostas por duas coleções de livros didáticos da área da Matemática e suas Tecnologias (Ensino Médio), aprovadas pelo PNLD, como são abordados conhecimentos estatísticos, através da Análise de Conteúdo, tendo como base as indicações da BNCC aliada a pressupostos da teoria dos Registros de Representação Semiótica. Foram analisadas 98 atividades no Livro A e 164 no Livro B. Nas análises constatou-se que predominam os contextos sobre cotidiano e existem habilidades previstas na BNCC que são pouco trabalhadas. Foram explorados diferentes tipos de representações semióticas nas atividades analisadas. A atividade de conversão se sobressaiu em ambas às obras, com ênfase às conversões gráfica para numérica e gráfica para língua natural. A identificação da distribuição das representações semióticas e as transformações propostas permitem ao professor definir melhor as competências estatísticas a serem trabalhadas. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 0104-3757 1983-1730 |
| language | English |
| publishDate | 2024-02-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Ensino em Re-vista |
| spelling | doaj-art-3139b44217df4189a84932ed52fd6afd2024-11-22T20:00:57ZengUniversidade Federal de UberlândiaEnsino em Re-vista0104-37571983-17302024-02-013112510.14393/ER-v31e2024-0474414Registros de Representação Semiótica no Ensino de Estatística: uma análise de atividades propostas em livros didáticosDienifer Ferner Fernandes0https://orcid.org/0000-0002-4551-0763Carlos Maximiliano Dutra1https://orcid.org/0000-0003-4743-874XMaria Arlita da Silveira Soares2https://orcid.org/0000-0001-5159-8653Universidade Federal do Pampa - BrasilUniversidade Federal do Pampa - BrasilUniversidade Federal do Pampa - BrasilDada a importância da interpretação de informações estatísticas e do livro didático este trabalho objetiva analisar, em atividades propostas por duas coleções de livros didáticos da área da Matemática e suas Tecnologias (Ensino Médio), aprovadas pelo PNLD, como são abordados conhecimentos estatísticos, através da Análise de Conteúdo, tendo como base as indicações da BNCC aliada a pressupostos da teoria dos Registros de Representação Semiótica. Foram analisadas 98 atividades no Livro A e 164 no Livro B. Nas análises constatou-se que predominam os contextos sobre cotidiano e existem habilidades previstas na BNCC que são pouco trabalhadas. Foram explorados diferentes tipos de representações semióticas nas atividades analisadas. A atividade de conversão se sobressaiu em ambas às obras, com ênfase às conversões gráfica para numérica e gráfica para língua natural. A identificação da distribuição das representações semióticas e as transformações propostas permitem ao professor definir melhor as competências estatísticas a serem trabalhadas.https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/72693base nacional comum curriculareducação estatísticaeducação matemática |
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