Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas
Este texto tem como objetivo apresentar o primeiro dossiê: “Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas”, composto por textos de pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, tais como Educação, Educação Matemática e Psicologia. Os artigos mostram como os pesquisad...
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| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2024-07-01
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| Series: | Obutchénie |
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| author | Maria do Carmo de Sousa Wania Tedeschi |
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| description | Este texto tem como objetivo apresentar o primeiro dossiê: “Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas”, composto por textos de pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, tais como Educação, Educação Matemática e Psicologia. Os artigos mostram como os pesquisadores vêm se apropriando do movimento lógico-histórico na medida em que elaboram suas investigações. Constata-se que o par dialético lógico-histórico tem se configurado desde a forma de pensamento até a perspectiva Ontológica, Didática, Metodologia de Ensino e Metodologia de Pesquisa na formação de professores. |
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| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| spelling | doaj-art-30deff5ab4ec4d01ae1c55f0a0c05def2025-08-20T03:06:56ZengUniversidade Federal de UberlândiaObutchénie2526-76472024-07-01811210.14393/OBv8.e2024-1576429Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisasMaria do Carmo de Sousa0https://orcid.org/0000-0002-5523-757XWania Tedeschi1https://orcid.org/0000-0001-7188-3574Universidade Federal de São Carlos - BrasilUniversidade Federal de São Carlos - BrasilEste texto tem como objetivo apresentar o primeiro dossiê: “Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas”, composto por textos de pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, tais como Educação, Educação Matemática e Psicologia. Os artigos mostram como os pesquisadores vêm se apropriando do movimento lógico-histórico na medida em que elaboram suas investigações. Constata-se que o par dialético lógico-histórico tem se configurado desde a forma de pensamento até a perspectiva Ontológica, Didática, Metodologia de Ensino e Metodologia de Pesquisa na formação de professores.https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/74707formação de professorespesquisas em educação matemáticadidática |
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