Aprendizaje de competencias científicas en física mediante la tecnología en instituciones educativas
La educación en los últimos tiempos se ha enfrentado a cambios significativos y relevantes a raíz de los avances tecnológicos, la incidencia de las micropolíticas, los multiculturalismos y el paso de una educación presencial a un modelo de enseñanza mediado por las tecnologías de la información y la...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad del Zulia
2025-06-01
|
| Series: | Revista de Ciencias Sociales |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/44004 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849419290694909952 |
|---|---|
| author | Gustavo Delgado Lechuga Oscar Mauricio Monsalve Tamayo Erika Anay Rodríguez Valle |
| author_facet | Gustavo Delgado Lechuga Oscar Mauricio Monsalve Tamayo Erika Anay Rodríguez Valle |
| author_sort | Gustavo Delgado Lechuga |
| collection | DOAJ |
| description | La educación en los últimos tiempos se ha enfrentado a cambios significativos y relevantes a raíz de los avances tecnológicos, la incidencia de las micropolíticas, los multiculturalismos y el paso de una educación presencial a un modelo de enseñanza mediado por las tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo de la investigación fue analizar el aprendizaje de competencias científicas en física mediante el uso de la plataforma virtual Symbaloo en los estudiantes de grado once, particularmente correlacionar la transformación generada desde la didáctica en la enseñanza por los docentes en la institución educativa Labouré, ubicada en Santa Rosa de Cabal-Colombia. La metodología empleada correspondió a un estudio de diseño cuasiexperimental con pretest y postest, con grupo experimental y de control, alcance explicativo. La población fue de 980 alumnos y mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia se seleccionó una muestra de 124 alumnos. Los resultados evidencian que la herramienta virtual Symbaloo es fundamental para mejorar la motivación de los alumnos hacia el aprendizaje de la física. Se concluye que mediante esta herramienta tecnológica los alumnos adquieren de una forma mucho más sencilla las competencias de indagación, explicación de fenómenos, uso comprensivo del lenguaje científico, propias de la física. |
| format | Article |
| id | doaj-art-30898abeef514a6198a4ea9685ced2bd |
| institution | Kabale University |
| issn | 1315-9518 2477-9431 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| record_format | Article |
| series | Revista de Ciencias Sociales |
| spelling | doaj-art-30898abeef514a6198a4ea9685ced2bd2025-08-20T03:32:10ZspaUniversidad del ZuliaRevista de Ciencias Sociales1315-95182477-94312025-06-01313323338https://doi.org/10.31876/rcs.v31i.44004Aprendizaje de competencias científicas en física mediante la tecnología en instituciones educativasGustavo Delgado Lechugahttps://orcid.org/0000-0002-1778-7861Oscar Mauricio Monsalve Tamayohttps://orcid.org/0009-0000-3550-2156Erika Anay Rodríguez Vallehttps://orcid.org/0009-0002-5473-6163La educación en los últimos tiempos se ha enfrentado a cambios significativos y relevantes a raíz de los avances tecnológicos, la incidencia de las micropolíticas, los multiculturalismos y el paso de una educación presencial a un modelo de enseñanza mediado por las tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo de la investigación fue analizar el aprendizaje de competencias científicas en física mediante el uso de la plataforma virtual Symbaloo en los estudiantes de grado once, particularmente correlacionar la transformación generada desde la didáctica en la enseñanza por los docentes en la institución educativa Labouré, ubicada en Santa Rosa de Cabal-Colombia. La metodología empleada correspondió a un estudio de diseño cuasiexperimental con pretest y postest, con grupo experimental y de control, alcance explicativo. La población fue de 980 alumnos y mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia se seleccionó una muestra de 124 alumnos. Los resultados evidencian que la herramienta virtual Symbaloo es fundamental para mejorar la motivación de los alumnos hacia el aprendizaje de la física. Se concluye que mediante esta herramienta tecnológica los alumnos adquieren de una forma mucho más sencilla las competencias de indagación, explicación de fenómenos, uso comprensivo del lenguaje científico, propias de la física.https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/44004aprendizajedidácticaenseñanzatecnología educativacompetencias científicas |
| spellingShingle | Gustavo Delgado Lechuga Oscar Mauricio Monsalve Tamayo Erika Anay Rodríguez Valle Aprendizaje de competencias científicas en física mediante la tecnología en instituciones educativas Revista de Ciencias Sociales aprendizaje didáctica enseñanza tecnología educativa competencias científicas |
| title | Aprendizaje de competencias científicas en física mediante la tecnología en instituciones educativas |
| title_full | Aprendizaje de competencias científicas en física mediante la tecnología en instituciones educativas |
| title_fullStr | Aprendizaje de competencias científicas en física mediante la tecnología en instituciones educativas |
| title_full_unstemmed | Aprendizaje de competencias científicas en física mediante la tecnología en instituciones educativas |
| title_short | Aprendizaje de competencias científicas en física mediante la tecnología en instituciones educativas |
| title_sort | aprendizaje de competencias cientificas en fisica mediante la tecnologia en instituciones educativas |
| topic | aprendizaje didáctica enseñanza tecnología educativa competencias científicas |
| url | https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/44004 |
| work_keys_str_mv | AT gustavodelgadolechuga aprendizajedecompetenciascientificasenfisicamediantelatecnologiaeninstitucioneseducativas AT oscarmauriciomonsalvetamayo aprendizajedecompetenciascientificasenfisicamediantelatecnologiaeninstitucioneseducativas AT erikaanayrodriguezvalle aprendizajedecompetenciascientificasenfisicamediantelatecnologiaeninstitucioneseducativas |