فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی: یک مطالعه فراترکیب
هر یک از مطالعات قبلی ابعادی از فرآیند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی را بررسی کردهاند. ترکیب نتایج این مطالعات و کنار هم قرار دادن این ابعاد یکی از شکافهای مهم پژوهشی است. هدف مطالعه حاضر ترکیب نتایج مطالعات ملی و بینالمللی بهمنظور پر کردن این شکاف تحقیقاتی است. در این مطالعه از روش س...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Chamran University of Ahvaz
2025-04-01
|
| Series: | مجله علوم تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://education.scu.ac.ir/article_20059_ed06575b5baa8afe3604a696121d2fb8.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849716194749186048 |
|---|---|
| author | فهیمه انصاریزاده محمدرضا کرامتی سیف اله فضل الهی رابین ام گیلیس |
| author_facet | فهیمه انصاریزاده محمدرضا کرامتی سیف اله فضل الهی رابین ام گیلیس |
| author_sort | فهیمه انصاریزاده |
| collection | DOAJ |
| description | هر یک از مطالعات قبلی ابعادی از فرآیند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی را بررسی کردهاند. ترکیب نتایج این مطالعات و کنار هم قرار دادن این ابعاد یکی از شکافهای مهم پژوهشی است. هدف مطالعه حاضر ترکیب نتایج مطالعات ملی و بینالمللی بهمنظور پر کردن این شکاف تحقیقاتی است. در این مطالعه از روش سندلوسکی و باروسو استفاده شد. براساس فراترکیبی از 46 مطالعه ملی (1401-1391) و بینالمللی (2022-2001)، فرایند و راهکارهای استفاده از یادگیری مشارکتی مورد بررسی قرار گرفت. دادهها از طریق نرمافزار Atlas-ti کدگذاری شد. میزان توافق بین دو کدگذار که متخصص در حیطه یادگیری مشارکتی بودند، مطلوب گزارش شد. نتایج نشان داد در فرآیند یادگیری مشارکتی اقدامات معلم و دانشآموزان نقش کلیدی دارند. معلمان میتوانند از طریق آشنایی با یادگیری مشارکتی، برنامهریزی کلاس درس، مدیریت کلاس درس و اندازهگیری عملکرد دانشآموزان این رویکرد را به نحو مؤثری اجرا کنند، آمادگی و آشنایی با کار گروهی دانشآموزان میتواند اجرای این رویکرد را تسهیل نماید. براساس نتایج مطالعه حاضر بهبود عناصر برنامهدرسی نظیر منابع، محتوا، ارزشیابی، معلم، دانشآموز، و مشارکت مجریان و افراد ذینفع همچنین حمایت مدیر و والدین میتواند زمینههای مناسبی را برای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی فراهم سازد. |
| format | Article |
| id | doaj-art-30460bd149e343bb94250ca8d72cbc7f |
| institution | DOAJ |
| issn | 2008-8817 2588-672X |
| language | fas |
| publishDate | 2025-04-01 |
| publisher | Shahid Chamran University of Ahvaz |
| record_format | Article |
| series | مجله علوم تربیتی |
| spelling | doaj-art-30460bd149e343bb94250ca8d72cbc7f2025-08-20T03:13:07ZfasShahid Chamran University of Ahvazمجله علوم تربیتی2008-88172588-672X2025-04-01321254610.22055/edus.2024.44854.351120059فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی: یک مطالعه فراترکیبفهیمه انصاریزاده0محمدرضا کرامتی1سیف اله فضل الهی2رابین ام گیلیس3دانش آموخته دکتری گروه مدیریت آموزشی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.دانشیار گروه مدیریت و برنامهریزی آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.دانشیار گروه برنامه ریزی درسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.استاد، دانشکده آموزش، دانشگاه کوئینزلند، سنت لوسیا، QLD 4072، استرالیا.هر یک از مطالعات قبلی ابعادی از فرآیند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی را بررسی کردهاند. ترکیب نتایج این مطالعات و کنار هم قرار دادن این ابعاد یکی از شکافهای مهم پژوهشی است. هدف مطالعه حاضر ترکیب نتایج مطالعات ملی و بینالمللی بهمنظور پر کردن این شکاف تحقیقاتی است. در این مطالعه از روش سندلوسکی و باروسو استفاده شد. براساس فراترکیبی از 46 مطالعه ملی (1401-1391) و بینالمللی (2022-2001)، فرایند و راهکارهای استفاده از یادگیری مشارکتی مورد بررسی قرار گرفت. دادهها از طریق نرمافزار Atlas-ti کدگذاری شد. میزان توافق بین دو کدگذار که متخصص در حیطه یادگیری مشارکتی بودند، مطلوب گزارش شد. نتایج نشان داد در فرآیند یادگیری مشارکتی اقدامات معلم و دانشآموزان نقش کلیدی دارند. معلمان میتوانند از طریق آشنایی با یادگیری مشارکتی، برنامهریزی کلاس درس، مدیریت کلاس درس و اندازهگیری عملکرد دانشآموزان این رویکرد را به نحو مؤثری اجرا کنند، آمادگی و آشنایی با کار گروهی دانشآموزان میتواند اجرای این رویکرد را تسهیل نماید. براساس نتایج مطالعه حاضر بهبود عناصر برنامهدرسی نظیر منابع، محتوا، ارزشیابی، معلم، دانشآموز، و مشارکت مجریان و افراد ذینفع همچنین حمایت مدیر و والدین میتواند زمینههای مناسبی را برای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی فراهم سازد.https://education.scu.ac.ir/article_20059_ed06575b5baa8afe3604a696121d2fb8.pdfدوره ابتداییفراترکیبیادگیری مشارکتی |
| spellingShingle | فهیمه انصاریزاده محمدرضا کرامتی سیف اله فضل الهی رابین ام گیلیس فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی: یک مطالعه فراترکیب مجله علوم تربیتی دوره ابتدایی فراترکیب یادگیری مشارکتی |
| title | فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی: یک مطالعه فراترکیب |
| title_full | فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی: یک مطالعه فراترکیب |
| title_fullStr | فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی: یک مطالعه فراترکیب |
| title_full_unstemmed | فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی: یک مطالعه فراترکیب |
| title_short | فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی: یک مطالعه فراترکیب |
| title_sort | فرایند و راهکارهای اجرای رویکرد یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی یک مطالعه فراترکیب |
| topic | دوره ابتدایی فراترکیب یادگیری مشارکتی |
| url | https://education.scu.ac.ir/article_20059_ed06575b5baa8afe3604a696121d2fb8.pdf |
| work_keys_str_mv | AT fhymhạnṣạryzạdh frạyndwrạhḵạrhạyạjrạyrwyḵrdyạdgyrymsẖạrḵtydrmdạrsạbtdạyyyḵmṭạlʿhfrạtrḵyb AT mḥmdrḍạḵrạmty frạyndwrạhḵạrhạyạjrạyrwyḵrdyạdgyrymsẖạrḵtydrmdạrsạbtdạyyyḵmṭạlʿhfrạtrḵyb AT syfạlhfḍlạlhy frạyndwrạhḵạrhạyạjrạyrwyḵrdyạdgyrymsẖạrḵtydrmdạrsạbtdạyyyḵmṭạlʿhfrạtrḵyb AT rạbynạmgylys frạyndwrạhḵạrhạyạjrạyrwyḵrdyạdgyrymsẖạrḵtydrmdạrsạbtdạyyyḵmṭạlʿhfrạtrḵyb |