Sınıf öğretmenlerinin aktif öğrenmeyi nasıl algıladıklarına ilişkin görüşleri
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin aktif öğrenmeyi nasıl algıladıklarına ilişkin düşüncelerini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma 2010-2011eğitim-öğretim yılında Bursa ve Mardin illerinde yürütülmüş olup, Bursa ili merkezind...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2013-10-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38379/445010?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin aktif
öğrenmeyi nasıl algıladıklarına ilişkin düşüncelerini incelemektir.
Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden tarama modeli
kullanılmıştır. Araştırma 2010-2011eğitim-öğretim yılında Bursa ve
Mardin illerinde yürütülmüş olup, Bursa ili merkezinde 55, Mardin ili
merkezinde 50 ve Mardin ili Nusaybin ilçesinde 50 sınıf öğretmeni
olmak üzere toplam 155 sınıf öğretmeni araştırmanın örneklemini
oluşturmuştur. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış açık uçlu
sorulardan oluşan görüşme formu ile elde edilmiştir. Öğretmenlerin
yazılı olarak görüş bildirdikleri bu formla ilgili uzman görüşleri
alınmış ve gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Öğretmenlerin yazılı
görüşlerinden elde edilen nitel veriler betimsel analiz yoluyla
çözümlenmiştir. Verilerin analiz sürecinde kodlar oluşturulmuş ve bu
kodlara dayalı temalar elde edilmiştir. Nitel analiz yoluyla elde edilen
verilerin frekans ve yüzdeleri bulunmuştur. Araştırmanın
bulgularındaki kod ve temalar belirlenmiş, bu temalara uygun
öğretmen görüşleri yorumlanmıştır. Sonuç olarak, öğretmenlerin aktif
öğrenmeyi bilgi düzeyinde algıladıkları, uygulama yönlerinin zayıf
olduğu ortaya çıkmıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |