Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería química
Objetivo. Diseñar una intervención psicopedagógica (taller) basada en una planeación didáctica, articulada al modelo 5 E, diferente a lo realizado históricamente en la Academia de Física de una universidad pública mexicana. Metodología. Esta indagación fue descriptiva, con enfoque etnográfico. Se ut...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022-10-01
|
| Series: | Revista Electrónica Educare |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14275 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850237182740004864 |
|---|---|
| author | Fabiola Escobar-Moreno Mario Humberto Ramírez-Díaz |
| author_facet | Fabiola Escobar-Moreno Mario Humberto Ramírez-Díaz |
| author_sort | Fabiola Escobar-Moreno |
| collection | DOAJ |
| description | Objetivo. Diseñar una intervención psicopedagógica (taller) basada en una planeación didáctica, articulada al modelo 5 E, diferente a lo realizado históricamente en la Academia de Física de una universidad pública mexicana. Metodología. Esta indagación fue descriptiva, con enfoque etnográfico. Se utilizaron instrumentos para la recogida de datos, tales como: un examen diagnóstico de mecánica clásica para ingeniería con validez de contenido, la prueba ADHD Rating Scale, teoría de los cinco grandes factores de la personalidad, hoja de vida, entrevista directa; para el análisis de estos datos se utiliza triangulación metodológica. Resultados. La intervención tuvo un 100% de aprobación, ya que hay evidencia empírica que señala que la planeación didáctica basada en el modelo 5 E ex profeso para el mencionado taller; con actividades con alto contenido pedagógico y el uso intensivo de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, es útil y estimulante. También, se caracterizaron rasgos y hábitos de estudio del grupo de participantes. Conclusiones. De acuerdo con ADHD Rating Scale, presumiblemente, el estudiantado no reporta TDAH; destacan de este instrumento marcadores de inatención y producto de la teoría de los cinco factores no hay indicios del rasgo responsabilidad. Así, la intervención psicopedagógica favorece el fortalecimiento de hábitos de estudio en el estudiantado rezagado. |
| format | Article |
| id | doaj-art-2f99200084fe4b43a3b42cba354179a4 |
| institution | OA Journals |
| issn | 1409-4258 |
| language | English |
| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidad Nacional, Costa Rica |
| record_format | Article |
| series | Revista Electrónica Educare |
| spelling | doaj-art-2f99200084fe4b43a3b42cba354179a42025-08-20T02:01:47ZengUniversidad Nacional, Costa RicaRevista Electrónica Educare1409-42582022-10-0127112510.15359/ree.27-1.1427514275Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería químicaFabiola Escobar-Moreno0Mario Humberto Ramírez-Díaz1Instituto Politécnico NacionalInstituto Politécnico NacionalObjetivo. Diseñar una intervención psicopedagógica (taller) basada en una planeación didáctica, articulada al modelo 5 E, diferente a lo realizado históricamente en la Academia de Física de una universidad pública mexicana. Metodología. Esta indagación fue descriptiva, con enfoque etnográfico. Se utilizaron instrumentos para la recogida de datos, tales como: un examen diagnóstico de mecánica clásica para ingeniería con validez de contenido, la prueba ADHD Rating Scale, teoría de los cinco grandes factores de la personalidad, hoja de vida, entrevista directa; para el análisis de estos datos se utiliza triangulación metodológica. Resultados. La intervención tuvo un 100% de aprobación, ya que hay evidencia empírica que señala que la planeación didáctica basada en el modelo 5 E ex profeso para el mencionado taller; con actividades con alto contenido pedagógico y el uso intensivo de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, es útil y estimulante. También, se caracterizaron rasgos y hábitos de estudio del grupo de participantes. Conclusiones. De acuerdo con ADHD Rating Scale, presumiblemente, el estudiantado no reporta TDAH; destacan de este instrumento marcadores de inatención y producto de la teoría de los cinco factores no hay indicios del rasgo responsabilidad. Así, la intervención psicopedagógica favorece el fortalecimiento de hábitos de estudio en el estudiantado rezagado.https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14275mecánica clásicaplaneación didácticatecnologías aplicadas al conocimientoatención personalizada |
| spellingShingle | Fabiola Escobar-Moreno Mario Humberto Ramírez-Díaz Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería química Revista Electrónica Educare mecánica clásica planeación didáctica tecnologías aplicadas al conocimiento atención personalizada |
| title | Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería química |
| title_full | Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería química |
| title_fullStr | Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería química |
| title_full_unstemmed | Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería química |
| title_short | Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería química |
| title_sort | diseno implementacion y resultados de un taller para estudiantado reprobado de fisica universitaria en ingenieria quimica |
| topic | mecánica clásica planeación didáctica tecnologías aplicadas al conocimiento atención personalizada |
| url | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14275 |
| work_keys_str_mv | AT fabiolaescobarmoreno disenoimplementacionyresultadosdeuntallerparaestudiantadoreprobadodefisicauniversitariaeningenieriaquimica AT mariohumbertoramirezdiaz disenoimplementacionyresultadosdeuntallerparaestudiantadoreprobadodefisicauniversitariaeningenieriaquimica |