Gefühle von Studierenden – zur Psychologie des schriftlichen Sprechens
Gefühle sind ein unabdingbarer Teil des Wahrnehmungs- und Reflexionsgeschehens. Basierend auf dem Modell des Gefühlskreises von Fuchs und der PSI-Theorie von Kuhl zeigt diese Untersuchung, wie sowohl positive als auch negative Gefühle für das Lernen und für die Entwicklung von Studierenden förderli...
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| Published: |
Forum Neue Medien in der Lehre Austria
2025-05-01
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| Series: | Zeitschrift für Hochschulentwicklung |
| Online Access: | https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2133 |
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| author | Ines Langemeyer Lydia Kolano-Law Manal Raoui Sabrina Schmid-Walz Juliane Strohschein |
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Gefühle sind ein unabdingbarer Teil des Wahrnehmungs- und Reflexionsgeschehens. Basierend auf dem Modell des Gefühlskreises von Fuchs und der PSI-Theorie von Kuhl zeigt diese Untersuchung, wie sowohl positive als auch negative Gefühle für das Lernen und für die Entwicklung von Studierenden förderlich sein können. Als innovative Datengrundlage wurde das Schreibdenken nach Scheuermann in einem Seminar genutzt. Mit Bezug auf sprachpsychologische Forschung wird gezeigt, wie diese Methode des schriftlichen Sprechens einen Zugang zum Erleben und Ausdruck von Gefühlen schafft und inwiefern dies für die Persönlichkeitsentwicklung im Studium relevant ist.
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| issn | 2219-6994 |
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| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Forum Neue Medien in der Lehre Austria |
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| series | Zeitschrift für Hochschulentwicklung |
| spelling | doaj-art-2f5898ede2f74d5c8cea5fa0cba681f82025-08-20T02:29:36ZdeuForum Neue Medien in der Lehre AustriaZeitschrift für Hochschulentwicklung2219-69942025-05-0120110.21240/zfhe/20-1/21Gefühle von Studierenden – zur Psychologie des schriftlichen SprechensInes Langemeyer0https://orcid.org/0000-0001-7385-5200Lydia Kolano-Lawhttps://orcid.org/0009-0005-9157-6412Manal Raouihttps://orcid.org/0000-0003-1896-2219Sabrina Schmid-Walzhttps://orcid.org/0009-0009-7162-2847Juliane Strohscheinhttps://orcid.org/0009-0004-8478-3539Karlsruher Institut für Technologie Gefühle sind ein unabdingbarer Teil des Wahrnehmungs- und Reflexionsgeschehens. Basierend auf dem Modell des Gefühlskreises von Fuchs und der PSI-Theorie von Kuhl zeigt diese Untersuchung, wie sowohl positive als auch negative Gefühle für das Lernen und für die Entwicklung von Studierenden förderlich sein können. Als innovative Datengrundlage wurde das Schreibdenken nach Scheuermann in einem Seminar genutzt. Mit Bezug auf sprachpsychologische Forschung wird gezeigt, wie diese Methode des schriftlichen Sprechens einen Zugang zum Erleben und Ausdruck von Gefühlen schafft und inwiefern dies für die Persönlichkeitsentwicklung im Studium relevant ist. https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2133 |
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