Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática: análise à luz do Enfoque Ontossemiótico
O artigo é resultado de um estudo orientado pelo objetivo de analisar a abordagem teórico-metodológica de materiais do PNAIC, com vistas ao desenvolvimento do conhecimento didático-matemático de professoras. Tratou-se de uma análise documental dos Cadernos de Formação do Pacto Nacional pela Alfabeti...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2024-06-01
|
| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4792 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849710734795079680 |
|---|---|
| author | Janaina Melo Souza Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão Gilberto Januario |
| author_facet | Janaina Melo Souza Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão Gilberto Januario |
| author_sort | Janaina Melo Souza |
| collection | DOAJ |
| description | O artigo é resultado de um estudo orientado pelo objetivo de analisar a abordagem teórico-metodológica de materiais do PNAIC, com vistas ao desenvolvimento do conhecimento didático-matemático de professoras. Tratou-se de uma análise documental dos Cadernos de Formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, política pública de formação de professoras que atuam (atuavam) no Ciclo de Alfabetização. O referencial teórico reporta-se ao modelo Conhecimento Didático-Matemático e suas seis dimensões. A análise considerou textos de orientações, indicativos de materiais complementares de leitura, sugestões de situações de aprendizagem e tarefas. A partir de indicadores em cada par de dimensão, os principais resultados indicam que os materiais analisados contemplam de maneira satisfatória a maioria daqueles relativos as dimensões Epistêmica/Ecológica e Cognitiva/Afetiva. No entanto, é insatisfatória a contemplação à dimensão Mediacional/Interacional. A análise indica que os materiais possuem uma Idoneidade Didática satisfatória. |
| format | Article |
| id | doaj-art-2f5433faafda4e18b19d27cb2bf0b280 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2179-426X |
| language | English |
| publishDate | 2024-06-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
| record_format | Article |
| series | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| spelling | doaj-art-2f5433faafda4e18b19d27cb2bf0b2802025-08-20T03:14:50ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2024-06-0115212110.26843/rencima.v15n2a063602Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática: análise à luz do Enfoque OntossemióticoJanaina Melo Souza0https://orcid.org/0000-0001-7621-6383Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão1https://orcid.org/0000-0001-6253-0435Gilberto Januario2https://orcid.org/0000-0003-0024-2096Secretaria Municipal de Educação de JequiéUniversidade Estadual do Sudoeste da BahiaUniversidade Federal de Ouro Preto O artigo é resultado de um estudo orientado pelo objetivo de analisar a abordagem teórico-metodológica de materiais do PNAIC, com vistas ao desenvolvimento do conhecimento didático-matemático de professoras. Tratou-se de uma análise documental dos Cadernos de Formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, política pública de formação de professoras que atuam (atuavam) no Ciclo de Alfabetização. O referencial teórico reporta-se ao modelo Conhecimento Didático-Matemático e suas seis dimensões. A análise considerou textos de orientações, indicativos de materiais complementares de leitura, sugestões de situações de aprendizagem e tarefas. A partir de indicadores em cada par de dimensão, os principais resultados indicam que os materiais analisados contemplam de maneira satisfatória a maioria daqueles relativos as dimensões Epistêmica/Ecológica e Cognitiva/Afetiva. No entanto, é insatisfatória a contemplação à dimensão Mediacional/Interacional. A análise indica que os materiais possuem uma Idoneidade Didática satisfatória.https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4792material curricularconhecimento docenteidoneidade didática |
| spellingShingle | Janaina Melo Souza Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão Gilberto Januario Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática: análise à luz do Enfoque Ontossemiótico Revista de Ensino de Ciências e Matemática material curricular conhecimento docente idoneidade didática |
| title | Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática: análise à luz do Enfoque Ontossemiótico |
| title_full | Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática: análise à luz do Enfoque Ontossemiótico |
| title_fullStr | Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática: análise à luz do Enfoque Ontossemiótico |
| title_full_unstemmed | Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática: análise à luz do Enfoque Ontossemiótico |
| title_short | Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática: análise à luz do Enfoque Ontossemiótico |
| title_sort | cadernos do pnaic como materiais curriculares educativos de matematica analise a luz do enfoque ontossemiotico |
| topic | material curricular conhecimento docente idoneidade didática |
| url | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4792 |
| work_keys_str_mv | AT janainamelosouza cadernosdopnaiccomomateriaiscurriculareseducativosdematematicaanalisealuzdoenfoqueontossemiotico AT taniacristinarochasilvagusmao cadernosdopnaiccomomateriaiscurriculareseducativosdematematicaanalisealuzdoenfoqueontossemiotico AT gilbertojanuario cadernosdopnaiccomomateriaiscurriculareseducativosdematematicaanalisealuzdoenfoqueontossemiotico |