(Re)Textualização de Materiais Didáticos para uma Proposta de Educação Científica
Este artigo explora o processo de (re)textualização de Vídeos Didáticos (VD) a partir de Textos Didáticos (TD), desenvolvidos no contexto do LabGram, uma plataforma criada para apoiar a prática da Educação Científica, utilizável em escolas brasileiras. Com base na Pesquisa Baseada em Design (PBD),...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
2025-02-01
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| Series: | Calidoscópio |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/27914 |
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| Summary: | Este artigo explora o processo de (re)textualização de Vídeos Didáticos (VD) a partir de Textos Didáticos (TD), desenvolvidos no contexto do LabGram, uma plataforma criada para apoiar a prática da Educação Científica, utilizável em escolas brasileiras. Com base na Pesquisa Baseada em Design (PBD), o estudo tem como objetivo criar materiais multimodais que promovam o ensino de gramática nas aulas de Língua Portuguesa para estudantes da educação básica. Os estudos de Marcuschi foram fundamentais para sustentar teoricamente a criação de gêneros emergentes, que conectam teoria e prática de forma dinâmica e interativa. A metodologia PBD permitiu uma abordagem interventiva e colaborativa, resultando na concepção de VD que ampliam o uso dos TD por meio de recursos multimodais. Os resultados indicam que a retextualização desses materiais didáticos contribui para um estudo de gramática mais significativo, acessível e inovador.
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| ISSN: | 2177-6202 |