Leer y escribir en asignaturas de ciencias sociales: una revisión sistemática

Leer y escribir en asignaturas de ciencias sociales: una revisión sistemática

Este artículo presenta una revisión sistemática de estudios empíricos orientados a indagar prácticas de lectura y escritura en asignaturas escolares de ciencias sociales en América Latina en el periodo 2014-2023. Siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA, se realizó una búsqueda en las ba...

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Main Authors: Juliana Tonani, María de los Ángeles Chimenti, Victoria Arnés
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Murcia 2025-07-01
Series:Panta rei
Subjects:
alfabetización
ciencias sociales
lectura
escritura
escuela
Online Access:https://revistas.um.es/pantarei/article/view/652231
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