Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel
Cet article aborde l’évolution des métiers de la formation en lien avec les technologies émergentes en s’intéressant plus particulièrement à l’adaptation de la professionnalisation des ingénieurs pédagogiques et formateurs d’adultes depuis 2019. Il souligne comment les changements économiques et po...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Université TÉLUQ
2025-04-01
|
| Series: | Médiations & Médiatisations |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/424 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849725258401054720 |
|---|---|
| author | Sandy Briand Solange Ciavaldini-Cartaut |
| author_facet | Sandy Briand Solange Ciavaldini-Cartaut |
| author_sort | Sandy Briand |
| collection | DOAJ |
| description |
Cet article aborde l’évolution des métiers de la formation en lien avec les technologies émergentes en s’intéressant plus particulièrement à l’adaptation de la professionnalisation des ingénieurs pédagogiques et formateurs d’adultes depuis 2019. Il souligne comment les changements économiques et politiques ont modifié rapidement leur travail, obligeant les entreprises dans un environnement concurrentiel à faire évoluer les compétences numériques des formateurs en poste et celles des étudiants en cours de diplomation à l’université. À l’appui d’un modèle d’ingénierie multimodale intégrant des pratiques pédagogiques variées, la réalité virtuelle et l’intelligence artificielle, le texte présente la stratégie d’action et la résolution de problèmes mises en place dans un parcours de master en France pour gérer cette course en avant tout en renforçant la qualité des usages numériques et demeurer en cohérence avec les compétences au cœur des métiers de l’interaction avec autrui auxquels se destinent les étudiants.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-2e6aff5b07cd41ae8b3290b67c53ec4c |
| institution | DOAJ |
| issn | 2562-0630 |
| language | English |
| publishDate | 2025-04-01 |
| publisher | Université TÉLUQ |
| record_format | Article |
| series | Médiations & Médiatisations |
| spelling | doaj-art-2e6aff5b07cd41ae8b3290b67c53ec4c2025-08-20T03:10:31ZengUniversité TÉLUQMédiations & Médiatisations2562-06302025-04-012010.52358/mm.vi20.424Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnelSandy Briand0Solange Ciavaldini-Cartaut1https://orcid.org/0000-0002-2492-3315Université Côte d'AzurUniversité Côte d'Azur Cet article aborde l’évolution des métiers de la formation en lien avec les technologies émergentes en s’intéressant plus particulièrement à l’adaptation de la professionnalisation des ingénieurs pédagogiques et formateurs d’adultes depuis 2019. Il souligne comment les changements économiques et politiques ont modifié rapidement leur travail, obligeant les entreprises dans un environnement concurrentiel à faire évoluer les compétences numériques des formateurs en poste et celles des étudiants en cours de diplomation à l’université. À l’appui d’un modèle d’ingénierie multimodale intégrant des pratiques pédagogiques variées, la réalité virtuelle et l’intelligence artificielle, le texte présente la stratégie d’action et la résolution de problèmes mises en place dans un parcours de master en France pour gérer cette course en avant tout en renforçant la qualité des usages numériques et demeurer en cohérence avec les compétences au cœur des métiers de l’interaction avec autrui auxquels se destinent les étudiants. https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/424ingénierie pédagogiquemultimodalitéuniversitéusages du numériquetechnologies émergentes |
| spellingShingle | Sandy Briand Solange Ciavaldini-Cartaut Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel Médiations & Médiatisations ingénierie pédagogique multimodalité université usages du numérique technologies émergentes |
| title | Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel |
| title_full | Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel |
| title_fullStr | Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel |
| title_full_unstemmed | Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel |
| title_short | Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel |
| title_sort | preparer les etudiants aux metiers de la formation 4 0 une ingenierie pedagogique multimodale fondee sur les technologies emergentes du secteur professionnel |
| topic | ingénierie pédagogique multimodalité université usages du numérique technologies émergentes |
| url | https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/424 |
| work_keys_str_mv | AT sandybriand preparerlesetudiantsauxmetiersdelaformation40uneingenieriepedagogiquemultimodalefondeesurlestechnologiesemergentesdusecteurprofessionnel AT solangeciavaldinicartaut preparerlesetudiantsauxmetiersdelaformation40uneingenieriepedagogiquemultimodalefondeesurlestechnologiesemergentesdusecteurprofessionnel |