Creencias Irracionales y Rendimiento Académico en Niños de Básica Primaria

Creencias Irracionales y Rendimiento Académico en Niños de Básica Primaria

El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre creencias irracionales y rendimiento académico en escolares colombianos de básica primaria. Se realizó un estudio cuantitativo-correlacional de corte transversal no experimental con 41 niños de primaria (con edades entre los ocho y los do...

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Main Authors: Liliana Meza-Cueto, Esteban Pérez Vitola
Format: Article
Language:Spanish
Published: Corporación Universitaria del Caribe 2025-06-01
Series:Búsqueda
Subjects:
Creencias irracionales
Rendimiento académico
Correlación
Desarrollo cognitivo
Infancia
Online Access:https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/737
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