Conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios: una propuesta de evaluación
El tema de la formación de carácter resulta determinante porque es uno de los retos a recuperar en diversos escenarios educativos, especialmente en el ámbito de las universidades. Actualmente las universidades se debaten entre criterios de competencia que no abarcan en completitud el sentido de la f...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
2017-01-01
|
| Series: | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217052050010 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850274764973670400 |
|---|---|
| author | Irene Osorio Pineda |
| author_facet | Irene Osorio Pineda |
| author_sort | Irene Osorio Pineda |
| collection | DOAJ |
| description | El tema de la formación de carácter resulta determinante porque es uno de los retos a recuperar en diversos escenarios educativos, especialmente en el ámbito de las universidades. Actualmente las universidades se debaten entre criterios de competencia que no abarcan en completitud el sentido de la formación integral dado que a pesar de asumir la responsabilidad social de formar profesionistas con una proyección humana sustentada en valores y actitudes que promuevan el bien común, se pondera en la mayoría de los casos, una visión formativa centrada más en la competitividad. Los docentes tienen un rol central en el proceso formativo por lo que es importante entender cómo participan en la conformación del carácter. El presente artículo comprende el diseño y validación de un instrumento de medida consistente en un cuestionario denominado CAPFC que pretende identificar los conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios. Su estructura se integra a partir de la clasificación de virtudes y fortalezas propuesta por Seligman y Peterson (2004). Se establece que el instrumento es útil, válido y confiable para ser empleado en el contexto universitario. |
| format | Article |
| id | doaj-art-2e0c89a5a8a746b0b47cce2df0f210b1 |
| institution | OA Journals |
| issn | 1575-0965 |
| language | English |
| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Asociación Universitaria de Formación del Profesorado |
| record_format | Article |
| series | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| spelling | doaj-art-2e0c89a5a8a746b0b47cce2df0f210b12025-08-20T01:51:03ZengAsociación Universitaria de Formación del ProfesoradoRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado1575-09652017-01-01203131142Conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios: una propuesta de evaluaciónIrene Osorio PinedaEl tema de la formación de carácter resulta determinante porque es uno de los retos a recuperar en diversos escenarios educativos, especialmente en el ámbito de las universidades. Actualmente las universidades se debaten entre criterios de competencia que no abarcan en completitud el sentido de la formación integral dado que a pesar de asumir la responsabilidad social de formar profesionistas con una proyección humana sustentada en valores y actitudes que promuevan el bien común, se pondera en la mayoría de los casos, una visión formativa centrada más en la competitividad. Los docentes tienen un rol central en el proceso formativo por lo que es importante entender cómo participan en la conformación del carácter. El presente artículo comprende el diseño y validación de un instrumento de medida consistente en un cuestionario denominado CAPFC que pretende identificar los conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios. Su estructura se integra a partir de la clasificación de virtudes y fortalezas propuesta por Seligman y Peterson (2004). Se establece que el instrumento es útil, válido y confiable para ser empleado en el contexto universitario.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217052050010 |
| spellingShingle | Irene Osorio Pineda Conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios: una propuesta de evaluación Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| title | Conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios: una propuesta de evaluación |
| title_full | Conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios: una propuesta de evaluación |
| title_fullStr | Conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios: una propuesta de evaluación |
| title_full_unstemmed | Conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios: una propuesta de evaluación |
| title_short | Conocimientos, actitudes y prácticas docentes que favorecen la formación del carácter en estudiantes universitarios: una propuesta de evaluación |
| title_sort | conocimientos actitudes y practicas docentes que favorecen la formacion del caracter en estudiantes universitarios una propuesta de evaluacion |
| url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217052050010 |
| work_keys_str_mv | AT ireneosoriopineda conocimientosactitudesypracticasdocentesquefavorecenlaformaciondelcaracterenestudiantesuniversitariosunapropuestadeevaluacion |