O absenteísmo acadêmico e suas consequências mais óbvias
A presente pesquisa teve como propósito analisar a relação entre absenteísmo e desempenho acadêmico no Curso de Ciências Contábeis. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental em uma Instituição Pública brasileira. Com a permissão da coordenação do curso, foram analisadas diversas informações...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2017-02-01
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| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/40550 |
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| author | Gilberto José Miranda Tamires Sousa Araujo Izabelle Almeida Marcelino |
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A presente pesquisa teve como propósito analisar a relação entre absenteísmo e desempenho acadêmico no Curso de Ciências Contábeis. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental em uma Instituição Pública brasileira. Com a permissão da coordenação do curso, foram analisadas diversas informações relativas à participação de 1.525 estudantes em 715 disciplinas ministradas no período compreendido entre o primeiro semestre de 2009 e o segundo semestre de 2013, totalizando 29.839 observações. A partir dessas observações, foram analisadas as seguintes variáveis: desempenho acadêmico, tamanho da turma, período, turno, carga horária e inassiduidade (medida de absenteísmo). Os resultados indicaram que todas as variáveis investigadas estão significativamente correlacionadas ao desempenho acadêmico dos estudantes. No entanto, a variável que apresentou a correlação mais forte foi absenteísmo. Esses resultados sugerem que a primeira consequência do absenteísmo é a queda no desempenho acadêmico, como já havia sido identificado anteriormente por outros pesquisadores. Também foi identificado que o absenteísmo está significativamente correlacionado com todas as variáveis acima mencionadas. Assim, alunos que estão em salas mais cheias, do turno diurno, dos períodos finais e matriculados em disciplinas com cargas-horárias maiores tendem a apresentar maiores níveis de absenteísmo. Além disso, constatou-se que, 32,9% dos alunos evadidos no período pesquisado haviam tido reprovações por falta entre 2009 e 2013, evidenciado assim, a segunda consequência grave do absenteísmo, a evasão.
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| institution | Kabale University |
| issn | 1983-4535 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2017-02-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| spelling | doaj-art-2dd2fb1f6369425788fd185fd8bbc6652025-08-20T03:41:04ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Gestão Universitária na América Latina1983-45352017-02-0110110.5007/1983-4535.2017v10n1p17226795O absenteísmo acadêmico e suas consequências mais óbviasGilberto José Miranda0Tamires Sousa Araujo1Izabelle Almeida Marcelino2Universidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de Uberlândia A presente pesquisa teve como propósito analisar a relação entre absenteísmo e desempenho acadêmico no Curso de Ciências Contábeis. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental em uma Instituição Pública brasileira. Com a permissão da coordenação do curso, foram analisadas diversas informações relativas à participação de 1.525 estudantes em 715 disciplinas ministradas no período compreendido entre o primeiro semestre de 2009 e o segundo semestre de 2013, totalizando 29.839 observações. A partir dessas observações, foram analisadas as seguintes variáveis: desempenho acadêmico, tamanho da turma, período, turno, carga horária e inassiduidade (medida de absenteísmo). Os resultados indicaram que todas as variáveis investigadas estão significativamente correlacionadas ao desempenho acadêmico dos estudantes. No entanto, a variável que apresentou a correlação mais forte foi absenteísmo. Esses resultados sugerem que a primeira consequência do absenteísmo é a queda no desempenho acadêmico, como já havia sido identificado anteriormente por outros pesquisadores. Também foi identificado que o absenteísmo está significativamente correlacionado com todas as variáveis acima mencionadas. Assim, alunos que estão em salas mais cheias, do turno diurno, dos períodos finais e matriculados em disciplinas com cargas-horárias maiores tendem a apresentar maiores níveis de absenteísmo. Além disso, constatou-se que, 32,9% dos alunos evadidos no período pesquisado haviam tido reprovações por falta entre 2009 e 2013, evidenciado assim, a segunda consequência grave do absenteísmo, a evasão. https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/40550 |
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