Trayectorias de la enseñanza de las matemáticas en ingeniería: entornos colombiano y norteamericano
Este texto presenta una revisión sistemática de artículos científicos, tipo scoping review, sobre educación matemática en programas de ingeniería, en los entornos colombiano y norteamericano, durante el periodo 2000 - 2020. La exploración, surgida del proyecto de investigación "Fundamentos teór...
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| Published: |
Universidad Libre
2023-01-01
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| Series: | Entramado |
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| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265475272015 |
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| author | Guillermo Mejía-Aguilar Luis Fernando Arévalo-Viveros Adriana Rocío Lizcano-Dallos Edith Johanna Mendoza-Higuera |
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| description | Este texto presenta una revisión sistemática de artículos científicos, tipo scoping review, sobre educación matemática en programas de ingeniería, en los entornos colombiano y norteamericano, durante el periodo 2000 - 2020. La exploración, surgida del proyecto de investigación "Fundamentos teóricos y metodológicos de la enseñanza de la matemática en ingeniería", siguió los protocolos del Instituto Joanna Briggs y consideró literatura especializada incluida en Scopus y Publindex. La información, clasificada como "experiencia pedagógica", "reflexión" o "revisión", permitió describir tendencias de investigación y acción respecto a la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la evaluación de las matemáticas en ingeniería. Los resultados permitieron concluir que en el contexto norteamericano existe un interés significativo por la investigación sobre el aprendizaje, el currículo y la evaluación de las matemáticas en ingeniería, desde enfoques sistêmicos, interdisciplinarios y socioculturales. En contraste, la literatura sobre el tema en Colombia presenta una tendencia al estudio de procesos de enseñanza, desde perspectivas disciplinares y cognitivas de la educación matemática. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1900-3803 2539-0279 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Universidad Libre |
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