استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع : مراجعة علمية مبسطة
المستخلص تستهدف الدراسة قیاس واقع استخدام الطلاب الصم وضعاف السمع لتطبیقات الهواتف الذکیة بمدارس جنوب الصعید وذلک من خلال رصد استخدام التطبیقات ( التعلیمیة). ومعدلات استخدام طلاب مدارس الأمل الصم وضعاف السمع للمواقع والمنصات التعلیمیة وبیان مؤشرات استخدام التطبیقات الارشادیة والمرجعیة والدینیة والتر...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Egyptian Libraries Association
2023-01-01
|
| Series: | المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ijlis.journals.ekb.eg/article_257167_b59f03b3c46cfe097011c0763d0f6454.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832541139168657408 |
|---|---|
| author | هشام محروص کمال الدین کمال الدین |
| author_facet | هشام محروص کمال الدین کمال الدین |
| author_sort | هشام محروص کمال الدین کمال الدین |
| collection | DOAJ |
| description | المستخلص تستهدف الدراسة قیاس واقع استخدام الطلاب الصم وضعاف السمع لتطبیقات الهواتف الذکیة بمدارس جنوب الصعید وذلک من خلال رصد استخدام التطبیقات ( التعلیمیة). ومعدلات استخدام طلاب مدارس الأمل الصم وضعاف السمع للمواقع والمنصات التعلیمیة وبیان مؤشرات استخدام التطبیقات الارشادیة والمرجعیة والدینیة والترفهیة .کما توصلت الدراسة الى عدة نتائج یمکن ذکر ابرزها : أظهرت الدراسة ضعف استخدام تطبیقات الهواتف الذکیة کمصدر معلوماتی ترفیهی بنسبة 30.0% وهذا یعد مؤشر یبین مدى الحاجة الى تدعیم تلک الفئة من التطبیقات کونها الجانب الترفیهی لتلک النوعیة من فئات الطلاب. کما بینت الدراسة تباین معدلات استخدام طلاب مدارس الأمل "الصم وضعاف السمع" للمواقع والمنصات التعلیمیة فی بیئة الدراسة، حیث جاءت "منصة ذاکر" التابعة لوزارة التربیة والتعلیم فی المرتبة الأولى، وذلک لکونها الأکثر حداثة فی تغطیة المواد الدراسیة لتلک الفئة من الطلاب. وکان ابرز توصیاتها ضرورة تعزیز التطبیقات التعلیمیة مفتوحة المصدر کاستراتیجیة یمکن الاعتماد علیها فی نشر المحتوى المعلوماتی بین المعلمین والطلاب، وتطویر قطاعات تکنولوجیا المعلومات والاعتماد علیها کأدوات رئیسیة تتفق مع المعاییر والتوجهات التعلیمة فی تطویر التعلیم وتتماشى مع رؤیة مصر خطة التنمیة المستدامة 2030. کما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفى المیدان کونه انسب المناهج لهذه النوعیة من الدراسات .الکلمات المفتاحیة: استخدام الصم وضعاف السمع لتطبیقات الهواتف الذکیة - استخدام تطبیقات الهواتف الذکیة بمدارس الأمل فى جنوب الصعید - تطبیقات الهواتف الذکیة للصم وضعاف السمع . |
| format | Article |
| id | doaj-art-2b3febeb3dd84b449c492917edcfc438 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2356-8003 2735-3931 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Egyptian Libraries Association |
| record_format | Article |
| series | المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات |
| spelling | doaj-art-2b3febeb3dd84b449c492917edcfc4382025-02-04T09:20:23ZaraEgyptian Libraries Associationالمجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات2356-80032735-39312023-01-0110131333710.21608/ijlis.2022.159612.1155257167استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع : مراجعة علمية مبسطةهشام محروص کمال الدین کمال الدین0قسم المکتبات والمعلومات - کلیة الاداب - جامعة الفیومالمستخلص تستهدف الدراسة قیاس واقع استخدام الطلاب الصم وضعاف السمع لتطبیقات الهواتف الذکیة بمدارس جنوب الصعید وذلک من خلال رصد استخدام التطبیقات ( التعلیمیة). ومعدلات استخدام طلاب مدارس الأمل الصم وضعاف السمع للمواقع والمنصات التعلیمیة وبیان مؤشرات استخدام التطبیقات الارشادیة والمرجعیة والدینیة والترفهیة .کما توصلت الدراسة الى عدة نتائج یمکن ذکر ابرزها : أظهرت الدراسة ضعف استخدام تطبیقات الهواتف الذکیة کمصدر معلوماتی ترفیهی بنسبة 30.0% وهذا یعد مؤشر یبین مدى الحاجة الى تدعیم تلک الفئة من التطبیقات کونها الجانب الترفیهی لتلک النوعیة من فئات الطلاب. کما بینت الدراسة تباین معدلات استخدام طلاب مدارس الأمل "الصم وضعاف السمع" للمواقع والمنصات التعلیمیة فی بیئة الدراسة، حیث جاءت "منصة ذاکر" التابعة لوزارة التربیة والتعلیم فی المرتبة الأولى، وذلک لکونها الأکثر حداثة فی تغطیة المواد الدراسیة لتلک الفئة من الطلاب. وکان ابرز توصیاتها ضرورة تعزیز التطبیقات التعلیمیة مفتوحة المصدر کاستراتیجیة یمکن الاعتماد علیها فی نشر المحتوى المعلوماتی بین المعلمین والطلاب، وتطویر قطاعات تکنولوجیا المعلومات والاعتماد علیها کأدوات رئیسیة تتفق مع المعاییر والتوجهات التعلیمة فی تطویر التعلیم وتتماشى مع رؤیة مصر خطة التنمیة المستدامة 2030. کما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفى المیدان کونه انسب المناهج لهذه النوعیة من الدراسات .الکلمات المفتاحیة: استخدام الصم وضعاف السمع لتطبیقات الهواتف الذکیة - استخدام تطبیقات الهواتف الذکیة بمدارس الأمل فى جنوب الصعید - تطبیقات الهواتف الذکیة للصم وضعاف السمع .https://ijlis.journals.ekb.eg/article_257167_b59f03b3c46cfe097011c0763d0f6454.pdfاستخدام الصم وضعاف السمع لتطبیقات الهواتف الذکیةاستخدام تطبیقات الهواتف الذکیة بمدارس الأمل فى جنوب الصعیدتطبیقات الهواتف الذکیة للصم وضعاف السمع |
| spellingShingle | هشام محروص کمال الدین کمال الدین استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع : مراجعة علمية مبسطة المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات استخدام الصم وضعاف السمع لتطبیقات الهواتف الذکیة استخدام تطبیقات الهواتف الذکیة بمدارس الأمل فى جنوب الصعید تطبیقات الهواتف الذکیة للصم وضعاف السمع |
| title | استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع : مراجعة علمية مبسطة |
| title_full | استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع : مراجعة علمية مبسطة |
| title_fullStr | استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع : مراجعة علمية مبسطة |
| title_full_unstemmed | استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع : مراجعة علمية مبسطة |
| title_short | استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع : مراجعة علمية مبسطة |
| title_sort | استخدام تطبيقات الهواتف الذكية كمصدر للمعلومات لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع مراجعة علمية مبسطة |
| topic | استخدام الصم وضعاف السمع لتطبیقات الهواتف الذکیة استخدام تطبیقات الهواتف الذکیة بمدارس الأمل فى جنوب الصعید تطبیقات الهواتف الذکیة للصم وضعاف السمع |
| url | https://ijlis.journals.ekb.eg/article_257167_b59f03b3c46cfe097011c0763d0f6454.pdf |
| work_keys_str_mv | AT hsẖạmmḥrwṣḵmạlạldynḵmạlạldyn ạstkẖdạmtṭbyqạtạlhwạtfạldẖkyẗkmṣdrllmʿlwmạtltlạmydẖmdạrsạlṣmwḍʿạfạlsmʿmrạjʿẗʿlmyẗmbsṭẗ |