Digital Interactive Storytelling in Matematica: un dispositivo metodologico per l’apprendimento sociale orientato alle competenze
Il lavoro presenta un dispositivo metodologico, chiamato DIST-M, basato sull’integrazione di istanze provenienti da ricerche negli ambiti della didattica della matematica, della psicologia dell’educazione e dell’insegnamento-apprendimento digitale online: l’attenzione crescente verso un approccio c...
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)
2024-11-01
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| Series: | Didattica della Matematica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/414 |
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