RPG e o ensino de Ciência Política: o potencial de sua aplicação em sala de aula
Este artigo pretende apresentar as potencialidades do RPG (Role-Playing Game) nas atividades de ensino, com foco na área de Ciência Política. Criado como um jogo de tabuleiro na década de 1970, o RPG rapidamente ganhou popularidade e variações como jogos eletrônicos (para computadores e video games...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Estadual de Londrina
2025-01-01
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| Series: | Semina: Ciências Sociais e Humanas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/50788 |
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| author | Rodrigo Mayer |
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Este artigo pretende apresentar as potencialidades do RPG (Role-Playing Game) nas atividades de ensino, com foco na área de Ciência Política. Criado como um jogo de tabuleiro na década de 1970, o RPG rapidamente ganhou popularidade e variações como jogos eletrônicos (para computadores e video games) e encenações cênicas. O RPG consiste em um jogo em que os jogadores assumem o papel de um personagem que deve interagir com os elementos – personagens, objetos, cenários – de um mundo fictício a fim de resolver problemas, missões e completar o objetivo da história. A partir da revisão da literatura sobre RPG, argumento que seu uso no ambiente educacional permite que os alunos desenvolvam seu senso crítico, sua capacidade de comunicação, de leitura e socialização, além de aumentar o interesse dos estudantes nos temas trabalhados, pois o jogo trabalha com um mundo artificial que pode ser moldado conforme o conteúdo a ser ministrado, e os jogadores devem representar papéis diferentes de suas realidades, o que possibilita a imersão no jogo e, consequente, o crescimento do interesse nos temas trabalhados.
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| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
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| series | Semina: Ciências Sociais e Humanas |
| spelling | doaj-art-2b1a3b4bbb144d0fb2c8a96c34fb18af2025-08-20T02:58:19ZporUniversidade Estadual de LondrinaSemina: Ciências Sociais e Humanas1676-54431679-03832025-01-0145210.5433/1679-0383.2024v45n2p285RPG e o ensino de Ciência Política: o potencial de sua aplicação em sala de aulaRodrigo Mayer0https://orcid.org/0000-0002-8611-2489Universidade Estadual de Londrina - UEL Este artigo pretende apresentar as potencialidades do RPG (Role-Playing Game) nas atividades de ensino, com foco na área de Ciência Política. Criado como um jogo de tabuleiro na década de 1970, o RPG rapidamente ganhou popularidade e variações como jogos eletrônicos (para computadores e video games) e encenações cênicas. O RPG consiste em um jogo em que os jogadores assumem o papel de um personagem que deve interagir com os elementos – personagens, objetos, cenários – de um mundo fictício a fim de resolver problemas, missões e completar o objetivo da história. A partir da revisão da literatura sobre RPG, argumento que seu uso no ambiente educacional permite que os alunos desenvolvam seu senso crítico, sua capacidade de comunicação, de leitura e socialização, além de aumentar o interesse dos estudantes nos temas trabalhados, pois o jogo trabalha com um mundo artificial que pode ser moldado conforme o conteúdo a ser ministrado, e os jogadores devem representar papéis diferentes de suas realidades, o que possibilita a imersão no jogo e, consequente, o crescimento do interesse nos temas trabalhados. https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/50788EnsinoCiência Política JogosGameficaçãoRPG |
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