THE EFFECTIVENESS OF THE DOING KNOWLEDGE MODEL IN INTERNATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY CLASSROOMS
Penelitian ini mendukung pengembangan kurikulum dan memperkuat daya saing pendidikan tinggi di tingkat global. Fokusnya adalah mata kuliah Pengembangan Media Grafis yang berbasis produksi media, dengan harapan model Doing Knowledge (DK) dapat menghadirkan pendekatan pembelajaran yang lebih relevan...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Pendidikan Ganesha
2025-04-01
|
| Series: | Journal of Education Technology |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/87831 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850170873003114496 |
|---|---|
| author | Utari Dewi Andi Kristanto |
| author_facet | Utari Dewi Andi Kristanto |
| author_sort | Utari Dewi |
| collection | DOAJ |
| description |
Penelitian ini mendukung pengembangan kurikulum dan memperkuat daya saing pendidikan tinggi di tingkat global. Fokusnya adalah mata kuliah Pengembangan Media Grafis yang berbasis produksi media, dengan harapan model Doing Knowledge (DK) dapat menghadirkan pendekatan pembelajaran yang lebih relevan dan aplikatif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini juga bertujuan mengkaji efektivitas model pembelajaran DK dalam meningkatkan kualitas perkuliahan di rintisan kelas internasional Program Studi Teknologi Pendidikan yang telah terakreditasi internasional. Penelitian eksperimen yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Nonequivalent Pretest and Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah 70 mahasiswa Angkatan 2023 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Kelompok eksperimen menggunakan model DK, sementara kelompok kontrol memakai metode konvensional. Data pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji-T untuk mengevaluasi perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok, dengan fokus pada capaian proyek sebagai indikator utama keberhasilan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata post-test kelompok eksperimen mencapai 84.50, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai 69.88, dengan selisih 17.625 poin. Hal ini mengindikasikan bahwa model DK efektif dalam mendukung pembelajaran berbasis proyek. Penelitian merekomendasikan penerapan model DK pada mata kuliah berbasis produksi media dan pengembangan lebih lanjut untuk meningkatkan relevansi pembelajaran dalam era globalisasi pendidikan.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-2a6d0edd3f494908b213713ec3aafcc5 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2549-4856 2549-8290 |
| language | English |
| publishDate | 2025-04-01 |
| publisher | Universitas Pendidikan Ganesha |
| record_format | Article |
| series | Journal of Education Technology |
| spelling | doaj-art-2a6d0edd3f494908b213713ec3aafcc52025-08-20T02:20:23ZengUniversitas Pendidikan GaneshaJournal of Education Technology2549-48562549-82902025-04-0191THE EFFECTIVENESS OF THE DOING KNOWLEDGE MODEL IN INTERNATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY CLASSROOMSUtari DewiAndi Kristanto0Universitas Negeri Surabaya Penelitian ini mendukung pengembangan kurikulum dan memperkuat daya saing pendidikan tinggi di tingkat global. Fokusnya adalah mata kuliah Pengembangan Media Grafis yang berbasis produksi media, dengan harapan model Doing Knowledge (DK) dapat menghadirkan pendekatan pembelajaran yang lebih relevan dan aplikatif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini juga bertujuan mengkaji efektivitas model pembelajaran DK dalam meningkatkan kualitas perkuliahan di rintisan kelas internasional Program Studi Teknologi Pendidikan yang telah terakreditasi internasional. Penelitian eksperimen yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Nonequivalent Pretest and Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah 70 mahasiswa Angkatan 2023 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Kelompok eksperimen menggunakan model DK, sementara kelompok kontrol memakai metode konvensional. Data pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji-T untuk mengevaluasi perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok, dengan fokus pada capaian proyek sebagai indikator utama keberhasilan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata post-test kelompok eksperimen mencapai 84.50, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai 69.88, dengan selisih 17.625 poin. Hal ini mengindikasikan bahwa model DK efektif dalam mendukung pembelajaran berbasis proyek. Penelitian merekomendasikan penerapan model DK pada mata kuliah berbasis produksi media dan pengembangan lebih lanjut untuk meningkatkan relevansi pembelajaran dalam era globalisasi pendidikan. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/87831Learning Model, Doing, Knowledge, Production Course, International Class Pilot |
| spellingShingle | Utari Dewi Andi Kristanto THE EFFECTIVENESS OF THE DOING KNOWLEDGE MODEL IN INTERNATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY CLASSROOMS Journal of Education Technology Learning Model, Doing, Knowledge, Production Course, International Class Pilot |
| title | THE EFFECTIVENESS OF THE DOING KNOWLEDGE MODEL IN INTERNATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY CLASSROOMS |
| title_full | THE EFFECTIVENESS OF THE DOING KNOWLEDGE MODEL IN INTERNATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY CLASSROOMS |
| title_fullStr | THE EFFECTIVENESS OF THE DOING KNOWLEDGE MODEL IN INTERNATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY CLASSROOMS |
| title_full_unstemmed | THE EFFECTIVENESS OF THE DOING KNOWLEDGE MODEL IN INTERNATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY CLASSROOMS |
| title_short | THE EFFECTIVENESS OF THE DOING KNOWLEDGE MODEL IN INTERNATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY CLASSROOMS |
| title_sort | effectiveness of the doing knowledge model in international educational technology classrooms |
| topic | Learning Model, Doing, Knowledge, Production Course, International Class Pilot |
| url | https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/87831 |
| work_keys_str_mv | AT utaridewi theeffectivenessofthedoingknowledgemodelininternationaleducationaltechnologyclassrooms AT andikristanto theeffectivenessofthedoingknowledgemodelininternationaleducationaltechnologyclassrooms AT utaridewi effectivenessofthedoingknowledgemodelininternationaleducationaltechnologyclassrooms AT andikristanto effectivenessofthedoingknowledgemodelininternationaleducationaltechnologyclassrooms |