A nova economia e a educação
Pretendemos, neste artigo, dar um contributo para a análise das repercussões que a chamada "Nova Economia" poderá ter no seio dos sistemas educativos, no que se refere aos processos, conteúdos e formas de aprendizagem. Começámos por fazer uma abordagem da questão central: "A Nova Econ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da Saúde
2001-01-01
|
| Series: | Gestão e Desenvolvimento |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/76 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849307859004686336 |
|---|---|
| author | Artur Carlos Crespo Martins Cabugueira |
| author_facet | Artur Carlos Crespo Martins Cabugueira |
| author_sort | Artur Carlos Crespo Martins Cabugueira |
| collection | DOAJ |
| description | Pretendemos, neste artigo, dar um contributo para a análise das repercussões que a chamada "Nova Economia" poderá ter no seio dos sistemas educativos, no que se refere aos processos, conteúdos e formas de aprendizagem. Começámos por fazer uma abordagem da questão central: "A Nova Economia existe? O que é a Nova Economia?" Apresentámos, desta forma, as opiniões, os argumentos utilizados pelas duas correntes de opinião que se debruçaram sobre o tema - os defensores e os opositores à ideia da existência duma "Nova Economia". Embora a discussão em torno desta questão esteja longe de estar concluída, avançámos com a nossa posição sobre a temática, através da constatação, na sociedade actual, desde os meados da década de 90, da ocorrência de um conjunto de fenómenos económicos novos que, efectivamente, poderão consubstanciar um novo fenómeno económico, o qual poderá ser designado por "Nova Economia". Fizemos, de seguida, uma análise sucinta da "Nova Economia", através da apresentação dos seus principais elementos e características, comparando-os com os correspondentes relativos à " Velha Economia". Finalmente, examinámos as alterações fundamentais que os sistemas de educação sofrerão no âmbito da "Nova Economia", contrastando as características básicas do sistema de educação tradicional, baseado na instrução e um sistema novo baseado na aprendizagem. |
| format | Article |
| id | doaj-art-2a658803089b415bb3eb8781d93cdd0a |
| institution | Kabale University |
| issn | 0872-556X 2184-5638 |
| language | English |
| publishDate | 2001-01-01 |
| publisher | Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da Saúde |
| record_format | Article |
| series | Gestão e Desenvolvimento |
| spelling | doaj-art-2a658803089b415bb3eb8781d93cdd0a2025-08-20T03:54:37ZengUniversidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da SaúdeGestão e Desenvolvimento0872-556X2184-56382001-01-011010.7559/gestaoedesenvolvimento.2001.76A nova economia e a educaçãoArtur Carlos Crespo Martins Cabugueira0Universidade de Trás-os-Montes e Alto DouroPretendemos, neste artigo, dar um contributo para a análise das repercussões que a chamada "Nova Economia" poderá ter no seio dos sistemas educativos, no que se refere aos processos, conteúdos e formas de aprendizagem. Começámos por fazer uma abordagem da questão central: "A Nova Economia existe? O que é a Nova Economia?" Apresentámos, desta forma, as opiniões, os argumentos utilizados pelas duas correntes de opinião que se debruçaram sobre o tema - os defensores e os opositores à ideia da existência duma "Nova Economia". Embora a discussão em torno desta questão esteja longe de estar concluída, avançámos com a nossa posição sobre a temática, através da constatação, na sociedade actual, desde os meados da década de 90, da ocorrência de um conjunto de fenómenos económicos novos que, efectivamente, poderão consubstanciar um novo fenómeno económico, o qual poderá ser designado por "Nova Economia". Fizemos, de seguida, uma análise sucinta da "Nova Economia", através da apresentação dos seus principais elementos e características, comparando-os com os correspondentes relativos à " Velha Economia". Finalmente, examinámos as alterações fundamentais que os sistemas de educação sofrerão no âmbito da "Nova Economia", contrastando as características básicas do sistema de educação tradicional, baseado na instrução e um sistema novo baseado na aprendizagem.https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/76Tecnologias de informação e comunicaçãoGlobalizaçãoInternetInstrução/AprendizagemConhecimento |
| spellingShingle | Artur Carlos Crespo Martins Cabugueira A nova economia e a educação Gestão e Desenvolvimento Tecnologias de informação e comunicação Globalização Internet Instrução/Aprendizagem Conhecimento |
| title | A nova economia e a educação |
| title_full | A nova economia e a educação |
| title_fullStr | A nova economia e a educação |
| title_full_unstemmed | A nova economia e a educação |
| title_short | A nova economia e a educação |
| title_sort | nova economia e a educacao |
| topic | Tecnologias de informação e comunicação Globalização Internet Instrução/Aprendizagem Conhecimento |
| url | https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/76 |
| work_keys_str_mv | AT arturcarloscrespomartinscabugueira anovaeconomiaeaeducacao AT arturcarloscrespomartinscabugueira novaeconomiaeaeducacao |