Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren Roudlotul Ulum
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh teori kognitif Jean Piaget yang diterapkan di dalam pembelajaran Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan uji korelasi sederhana yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Roudhlotul Ulum. Metode pada peneltian ini menggunakan m...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-azami Cianjur
2024-05-01
|
| Series: | Almaheer |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.stitalazami.ac.id/index.php/almaheer/article/view/25 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850028498619465728 |
|---|---|
| author | Ibnu Imam Al Ayyubi Sabrina Yasmin Dede Ahmad Riyadi Shoutika Nawadya Ikromi Muhammad Wildan Maulana Dzikri |
| author_facet | Ibnu Imam Al Ayyubi Sabrina Yasmin Dede Ahmad Riyadi Shoutika Nawadya Ikromi Muhammad Wildan Maulana Dzikri |
| author_sort | Ibnu Imam Al Ayyubi |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh teori kognitif Jean Piaget yang diterapkan di dalam pembelajaran Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan uji korelasi sederhana yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Roudhlotul Ulum. Metode pada peneltian ini menggunakan metode survei dengan analisis korelasi untuk melihat keterkaitan antara semiotik siswa dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Roudlotul Ulum dengan sampel sebanyak 32 siswa. Instrumen pada penelitian ini menggunakan angket dan tes. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa semiotik siswa tidak mempengaruhi hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Contextual Teaaching and Learning dengan hubungan korelasi yang relatif rendah. Sehingga dapat dikatakakn bahwa masih banyak siswa yang berada pada tahap transisi menuju formal. Dengan demikian untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat menganalisis hasil belajar siswa pada pendidikan agama Islam untuk melihat perbedaan dan interaksi yang terjadi ditinjau berdasarkan tahap kognitif siswa. |
| format | Article |
| id | doaj-art-29a4c9700c8d4797901b8f77e5c6b8e5 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2987-5927 |
| language | Indonesian |
| publishDate | 2024-05-01 |
| publisher | Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-azami Cianjur |
| record_format | Article |
| series | Almaheer |
| spelling | doaj-art-29a4c9700c8d4797901b8f77e5c6b8e52025-08-20T02:59:49ZindSekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-azami CianjurAlmaheer2987-59272024-05-01201344710.63018/jpi.v2i01.2525Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren Roudlotul UlumIbnu Imam Al Ayyubi0Sabrina Yasmin1Dede Ahmad Riyadi2Shoutika Nawadya Ikromi3Muhammad Wildan Maulana Dzikri4Sekolah Tinggi Agama Islam Darul FalahSekolah Tinggi Agama Islam Darul FalahSekolah Tinggi Agama Islam Darul FalahSekolah Tinggi Agama Islam Darul FalahSekolah Tinggi Agama Islam Darul FalahPenelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh teori kognitif Jean Piaget yang diterapkan di dalam pembelajaran Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan uji korelasi sederhana yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Roudhlotul Ulum. Metode pada peneltian ini menggunakan metode survei dengan analisis korelasi untuk melihat keterkaitan antara semiotik siswa dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Roudlotul Ulum dengan sampel sebanyak 32 siswa. Instrumen pada penelitian ini menggunakan angket dan tes. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa semiotik siswa tidak mempengaruhi hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Contextual Teaaching and Learning dengan hubungan korelasi yang relatif rendah. Sehingga dapat dikatakakn bahwa masih banyak siswa yang berada pada tahap transisi menuju formal. Dengan demikian untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat menganalisis hasil belajar siswa pada pendidikan agama Islam untuk melihat perbedaan dan interaksi yang terjadi ditinjau berdasarkan tahap kognitif siswa.https://journal.stitalazami.ac.id/index.php/almaheer/article/view/25islamic religious educationjean piagetsemioticslearning outcomes |
| spellingShingle | Ibnu Imam Al Ayyubi Sabrina Yasmin Dede Ahmad Riyadi Shoutika Nawadya Ikromi Muhammad Wildan Maulana Dzikri Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren Roudlotul Ulum Almaheer islamic religious education jean piaget semiotics learning outcomes |
| title | Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren Roudlotul Ulum |
| title_full | Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren Roudlotul Ulum |
| title_fullStr | Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren Roudlotul Ulum |
| title_full_unstemmed | Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren Roudlotul Ulum |
| title_short | Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren Roudlotul Ulum |
| title_sort | pengaruh teori kognitif jean piaget terhadap pembelajaran pendidikan agama islam di pesantren roudlotul ulum |
| topic | islamic religious education jean piaget semiotics learning outcomes |
| url | https://journal.stitalazami.ac.id/index.php/almaheer/article/view/25 |
| work_keys_str_mv | AT ibnuimamalayyubi pengaruhteorikognitifjeanpiagetterhadappembelajaranpendidikanagamaislamdipesantrenroudlotululum AT sabrinayasmin pengaruhteorikognitifjeanpiagetterhadappembelajaranpendidikanagamaislamdipesantrenroudlotululum AT dedeahmadriyadi pengaruhteorikognitifjeanpiagetterhadappembelajaranpendidikanagamaislamdipesantrenroudlotululum AT shoutikanawadyaikromi pengaruhteorikognitifjeanpiagetterhadappembelajaranpendidikanagamaislamdipesantrenroudlotululum AT muhammadwildanmaulanadzikri pengaruhteorikognitifjeanpiagetterhadappembelajaranpendidikanagamaislamdipesantrenroudlotululum |