Penerapan Model Project-based Learning Blended Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Siswa Kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Capaian Nilai Siswa sebelum diterapkan PjBL Blended Tutor Sebaya di kelas XI (2) Penerapan PjBL Blended Tutor Sebaya di kelas XI. (3) Capaian Nilai Siswa Setelah Penerapan BjBL Blended Tutor Sebaya pada kelas XI (4) Perbedaan Nilai siswa sebelum dan sete...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Sebelas Maret
2025-01-01
|
| Series: | JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal.uns.ac.id/jptk/article/view/94020 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850103244073730048 |
|---|---|
| author | Umar Abdan Syakuro Roemintoyo Roemintoyo Sukatiman Sukatiman |
| author_facet | Umar Abdan Syakuro Roemintoyo Roemintoyo Sukatiman Sukatiman |
| author_sort | Umar Abdan Syakuro |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Capaian Nilai Siswa sebelum diterapkan PjBL Blended Tutor Sebaya di kelas XI (2) Penerapan PjBL Blended Tutor Sebaya di kelas XI. (3) Capaian Nilai Siswa Setelah Penerapan BjBL Blended Tutor Sebaya pada kelas XI (4) Perbedaan Nilai siswa sebelum dan setelah penerapan PjBL Blended Tutor Sebaya kelas XI DPIB SMK Ganesha Tama Boyolali. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan seluruh populasi sebagai sampel. Data diperoleh melalui observasi dan tes hasil belajar, mencakup tiga aspek: pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai awal siswa: aspek pengetahuan 57, keterampilan 59, dan sikap 58. Setelah perlakuan, rata-rata meningkat menjadi 82 untuk pengetahuan, 77 untuk keterampilan, dan 75 untuk sikap. Model ini memiliki delapan sintak, termasuk pre-test, penentuan kelompok, pelaksanaan proyek, hingga evaluasi. Peningkatan rata-rata pada aspek pengetahuan sebesar 20%, keterampilan 17%, dan sikap 18%, dibuktikan dengan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai sebelum dan sesudah penerapan model PjBL Blended Tutor Sebaya. |
| format | Article |
| id | doaj-art-291fa99ab2e14808ab6b5fe47d803ae9 |
| institution | DOAJ |
| issn | 1979-0031 2598-6430 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universitas Sebelas Maret |
| record_format | Article |
| series | JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan |
| spelling | doaj-art-291fa99ab2e14808ab6b5fe47d803ae92025-08-20T02:39:35ZengUniversitas Sebelas MaretJIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan1979-00312598-64302025-01-0118113514110.20961/jiptek.v18i1.9402043867Penerapan Model Project-based Learning Blended Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Siswa Kelas XI SMK Ganesha Tama BoyolaliUmar Abdan Syakuro0Roemintoyo Roemintoyo1Sukatiman Sukatiman2Universitas Sebelas Maret SurakartaUniversitas Sebelas MaretUniversitas Sebelas MaretPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Capaian Nilai Siswa sebelum diterapkan PjBL Blended Tutor Sebaya di kelas XI (2) Penerapan PjBL Blended Tutor Sebaya di kelas XI. (3) Capaian Nilai Siswa Setelah Penerapan BjBL Blended Tutor Sebaya pada kelas XI (4) Perbedaan Nilai siswa sebelum dan setelah penerapan PjBL Blended Tutor Sebaya kelas XI DPIB SMK Ganesha Tama Boyolali. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan seluruh populasi sebagai sampel. Data diperoleh melalui observasi dan tes hasil belajar, mencakup tiga aspek: pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai awal siswa: aspek pengetahuan 57, keterampilan 59, dan sikap 58. Setelah perlakuan, rata-rata meningkat menjadi 82 untuk pengetahuan, 77 untuk keterampilan, dan 75 untuk sikap. Model ini memiliki delapan sintak, termasuk pre-test, penentuan kelompok, pelaksanaan proyek, hingga evaluasi. Peningkatan rata-rata pada aspek pengetahuan sebesar 20%, keterampilan 17%, dan sikap 18%, dibuktikan dengan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai sebelum dan sesudah penerapan model PjBL Blended Tutor Sebaya.https://jurnal.uns.ac.id/jptk/article/view/94020hasil belajar, model pembelajaran, pjbl, tutor sebaya |
| spellingShingle | Umar Abdan Syakuro Roemintoyo Roemintoyo Sukatiman Sukatiman Penerapan Model Project-based Learning Blended Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Siswa Kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan hasil belajar, model pembelajaran, pjbl, tutor sebaya |
| title | Penerapan Model Project-based Learning Blended Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Siswa Kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali |
| title_full | Penerapan Model Project-based Learning Blended Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Siswa Kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali |
| title_fullStr | Penerapan Model Project-based Learning Blended Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Siswa Kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali |
| title_full_unstemmed | Penerapan Model Project-based Learning Blended Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Siswa Kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali |
| title_short | Penerapan Model Project-based Learning Blended Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Siswa Kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali |
| title_sort | penerapan model project based learning blended tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran konsentrasi keahlian siswa kelas xi smk ganesha tama boyolali |
| topic | hasil belajar, model pembelajaran, pjbl, tutor sebaya |
| url | https://jurnal.uns.ac.id/jptk/article/view/94020 |
| work_keys_str_mv | AT umarabdansyakuro penerapanmodelprojectbasedlearningblendedtutorsebayauntukmeningkatkanhasilbelajarmatapelajarankonsentrasikeahliansiswakelasxismkganeshatamaboyolali AT roemintoyoroemintoyo penerapanmodelprojectbasedlearningblendedtutorsebayauntukmeningkatkanhasilbelajarmatapelajarankonsentrasikeahliansiswakelasxismkganeshatamaboyolali AT sukatimansukatiman penerapanmodelprojectbasedlearningblendedtutorsebayauntukmeningkatkanhasilbelajarmatapelajarankonsentrasikeahliansiswakelasxismkganeshatamaboyolali |