Uma trajetória da formação de professores de Geografia na História da Educação Brasileira
O presente artigo apresenta uma análise da trajetória de formação dos professores de Geografia no Brasil. Utilizamos de pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, fazendo uso de leituras da História da Educação e Formação dos Professores de Geografia, para análise do objeto. Para tanto, nos aprop...
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| Published: |
Edições Uesb
2021-11-01
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| Series: | Geopauta |
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| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/geo/article/view/8609 |
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| author | Erica Vieira Souza Najyla Betrine Batista Chagas Glauber Barros Alves Costa |
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O presente artigo apresenta uma análise da trajetória de formação dos professores de Geografia no Brasil. Utilizamos de pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, fazendo uso de leituras da História da Educação e Formação dos Professores de Geografia, para análise do objeto. Para tanto, nos apropriamos de leituras como Saviani (2005 e 2008), Frigotto (1998 e 2003) bem como a Legislação que rege a educação brasileira. Tendo em vista melhor compreensão da trajetória de formação dos professores de Geografia, utilizamos de discussões como Pontuschka (2007) e Cavalcanti (2020). A investigação tem como objetivo compreender os processos históricos da ciência geográfica no país no que tange à formação de professores para atuação na Educação Básica.
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| issn | 2594-5033 |
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| publishDate | 2021-11-01 |
| publisher | Edições Uesb |
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| series | Geopauta |
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