Planteando problemas de gramática a los alumnos de Filología / Presenting grammar problems to students of Philology
Resumen: El artículo presenta los resultados de una investigación en la que se pretende examinar la actividad metalingüística desarrollada por los alumnos de 2º curso de Filología, las nociones sobre sintaxis que poseen los estudiantes tras años de definiciones, análisis y ejercicios y las dificulta...
Saved in:
| Main Author: | Mª Amparo Martín Jiménez |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Extremadura
2014-10-01
|
| Series: | Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/vinculos/articulos/mon10/09.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
La noción de modo verbal en alumnos de la secundaria obligatoria: concepciones y obstáculos | The Notion of Verbal Mood in Secondary Students: Conceptions and Obstacles
by: Carme Durán Rivas
Published: (2015-05-01) -
Propuestas para “llevar la gramática a los alumnos” | Proposals to carry the grammar to the students
by: María Querol Bataller
Published: (2015-05-01) -
La reflexión metalingüística de los alumnos de 4º de ESO, 2º de Bachillerato y 3º de Grado en Estudios Hispánicos que implica la alteración del orden oracional / The metalinguistic reflection of students in 4th grade Secondary School, 2nd of Bachillerato and 3rd year Degree in Hispanic Studies that involve the change of the sentence order
by: Raquel Badía Iborra
Published: (2014-10-01) -
Relation entre les erreurs linguistiques et les réflexions métalinguistiques dans des textes descriptifs du secondaire québécois / Relationship between linguistic error and metalinguistic reflections in descriptive texts of Quebec high school students
by: Francois Vincent, et al.
Published: (2022-02-01) -
Secuencia didáctica “Quien sabe hablar del camino es porque andado lo tiene” | Didactic Sequence ‘Quien sabe hablar del
by: Robertha Leal, et al.
Published: (2015-05-01)