Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas.
Este artículo encara una vieja paradoja de la educación moral: la aparente imposibilidad lógica entre elegir la transmisión de valores consensuados, e impulsar el ejercicio autónomo de la razón. La autora se sitúa en una postura que entiende al aprendizaje humano como el resultado de la interac...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2000-05-01
|
| Series: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/14 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841550165051179008 |
|---|---|
| author | Ana María Salmerón Castro |
| author_facet | Ana María Salmerón Castro |
| author_sort | Ana María Salmerón Castro |
| collection | DOAJ |
| description | Este artículo encara una vieja paradoja de la educación moral: la aparente imposibilidad lógica entre elegir la transmisión de valores consensuados, e impulsar el ejercicio autónomo de la razón. La autora se sitúa en una postura que entiende al aprendizaje humano como el resultado de la interacción entre procesos individuales de desarrollo y adquisiciones de conocimiento; asume al conocimiento como una categoría sujeta a criterios de verdad, y a éstos como precedidos de acuerdos valorativos. La transmisión de ciertos consensos comunitarios, sostiene, no sólo es inevitable, sino básica para el desarrollo del juego deliberativo autónomo y el ejercicio de la inteligencia crítica. La autora advierte, sin embargo, que la mera transmisión de principios y valores aprobados supone el riesgo de conformar la educación moral sobre una dirección heterónoma de la conducta y que evitar tal riesgo es una tarea ineludible de los educadores. Propone, para ello, acudir a una forma de "pluralidad razonable" que John Rawls asigna a su concepto de "consenso traslapado". |
| format | Article |
| id | doaj-art-273c59c57cfc4b72bb8696807dff2c5f |
| institution | Kabale University |
| issn | 1607-4041 |
| language | English |
| publishDate | 2000-05-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
| record_format | Article |
| series | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj-art-273c59c57cfc4b72bb8696807dff2c5f2025-01-10T06:34:28ZengUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-40412000-05-012112Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas.Ana María Salmerón Castro0Grupo de Investigación en Educación Moral Universidad de BarcelonaEste artículo encara una vieja paradoja de la educación moral: la aparente imposibilidad lógica entre elegir la transmisión de valores consensuados, e impulsar el ejercicio autónomo de la razón. La autora se sitúa en una postura que entiende al aprendizaje humano como el resultado de la interacción entre procesos individuales de desarrollo y adquisiciones de conocimiento; asume al conocimiento como una categoría sujeta a criterios de verdad, y a éstos como precedidos de acuerdos valorativos. La transmisión de ciertos consensos comunitarios, sostiene, no sólo es inevitable, sino básica para el desarrollo del juego deliberativo autónomo y el ejercicio de la inteligencia crítica. La autora advierte, sin embargo, que la mera transmisión de principios y valores aprobados supone el riesgo de conformar la educación moral sobre una dirección heterónoma de la conducta y que evitar tal riesgo es una tarea ineludible de los educadores. Propone, para ello, acudir a una forma de "pluralidad razonable" que John Rawls asigna a su concepto de "consenso traslapado".https://redie.uabc.mx/redie/article/view/14Educación moraldesarrollo moralfilosofía de la educaciónenseñanza de valores |
| spellingShingle | Ana María Salmerón Castro Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas. Revista Electrónica de Investigación Educativa Educación moral desarrollo moral filosofía de la educación enseñanza de valores |
| title | Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas. |
| title_full | Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas. |
| title_fullStr | Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas. |
| title_full_unstemmed | Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas. |
| title_short | Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas. |
| title_sort | pluralidad razonable y educacion moral nuevas perspectivas sobre viejas paradojas |
| topic | Educación moral desarrollo moral filosofía de la educación enseñanza de valores |
| url | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/14 |
| work_keys_str_mv | AT anamariasalmeroncastro pluralidadrazonableyeducacionmoralnuevasperspectivassobreviejasparadojas |